Las escuelas secundarias de último modelo

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Las escuelas secundarias de último modelo
Harry Good
Introducción
En esta lectura se analiza la escuela secundaria desde el tiempo de la revolución industrial y como han ido adaptando suscontenidos a lo largo del tiempo según las necesidades de la sociedad.
Dentro de la revolución industrial, muchos modos de obtener bienes materiales y de vivir, también cambio de escuelas. Destruyolas viejas profesiones y creo otras nuevas. Los nuevos conocimientos y destrezas de carácter eran tan técnicos que enseñados en escuelas y laboratorios desplazaron a los antiguos oficios.
DesarrolloEste nivel de educación superior preparo a los científicos investigadores. En este nivel intermedio las escuelas pueden enseñar apropiadamente a trabajadores expertos como los que fabricanherramientas, mecánicos, proyectistas, dibujantes y diseñadores de modelos. En un sentido mas amplio, a medida que la industria se ha desarrollado, la educación se ha encargado de tratar nuevos problemassociales de la ciudadanía, la salud publica, la organización del trabajo y las diversiones.
Tanto las pequeñas escuelas del campo, como las de las grandes ciudades, son necesarias para que toda lajuventud norteamericana tenga la oportunidad de asistir a la secundaria. Además que durante los primeros años del siglo XX la secundaria cambio de una escuela que era principalmente académica ypreparatoria a una que es primordialmente orientadora en distintas ocupaciones.
La continuidad entre la escuela primaria y la secundaria fue interrumpida por diferencias de carácter administrativo y docente.Los niños tenían que dominar materias nuevas, algebra y ciencias, y recibían muy poca ayuda para preparar sus lecciones.
Los profesores de secundaria no se esforzaron bastante en salvar el obstáculoque separaba a las escuelas. Eran hombres educados en colegios e inclinados a enseñar en la forma que les habían enseñado.
Las funciones propuestas por la secundaria “junior” era llenar el vacio...