Escuela moderna
Páginas: 4 (801 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2015
Contextualización Histórica de la
Institución Escolar
Profesora Norma Placci
Seminario Pedagogía
PES Cohorte 2015
Contenidos a desarrollar
• La creación de la modernidad: infancia y
juventudescolarizadas.
• Nacimiento de los sistemas nacionales de
educación
• La modernización en Latinoamérica
El Impacto de “La Didáctica Magna”
• En 1679 publica “La
Didáctica Magna”
• Impulsor de laPedagogía, la
estructuró como ciencia
autónoma y estableció sus
primeros principios
fundamentales.
• Condensa la pedagogía del
siglo XVI y XVII
Jan Amos Komenský, en latín
Comenius,(1592-1670) fue un
teólogo,filósofo y pedagogo.
El Impacto de “La Didáctica Magna”
• Esta obra responde al desafío que la
modernidad planteaba respecto a la
educación infantil.
• Es fundante con respecto a:
- El maestro debeenseñar a un grupo de
alumnos.
- Los alumnos deben estar distribuidos
por grados.
- Deben organizarse sistemas de
educación simultánea.
El Impacto de “La Didáctica Magna”
• “En la Didáctica Magna,el empeño está puesto en el
método, que el docente debe seguir cuidadosa y
rigurosamente. El diagrama que se conforma supone la
existencia de un orden general que se construye a partir del
momentonecesario en el que el docente lo acepta y lo pone
en funcionamiento. La responsabilidad del mantenimiento
del orden sobre el cuerpo infantil es del docente. Serán
seguramente los errores en la aplicacióndel método
didáctico los que determinarán situaciones conflictivas o
perjudicadas” (Narodowski, 1999: 7)
• Docentes
- El que sabe
• Alumnos
- No sabe
Pedagogía en
la
Modernidad
InstituciónEscolar
La Niñez
La Escuela
• Simultaneidad
áulica
Predominante y
hegemónico
La escuela como máquina
de educar
Tres escritores sobre un proyecto de
modernidad
Máquina
de educar
Escuela
moderna Cambia las
concepciones
filosóficas
Cambian las
concepciones
científicas
Cambios
en los
paradigmas
económico
cultural
Para educar
se enfatiza
en…
social
político
¿Por qué triunfó la...
Institución Escolar
Profesora Norma Placci
Seminario Pedagogía
PES Cohorte 2015
Contenidos a desarrollar
• La creación de la modernidad: infancia y
juventudescolarizadas.
• Nacimiento de los sistemas nacionales de
educación
• La modernización en Latinoamérica
El Impacto de “La Didáctica Magna”
• En 1679 publica “La
Didáctica Magna”
• Impulsor de laPedagogía, la
estructuró como ciencia
autónoma y estableció sus
primeros principios
fundamentales.
• Condensa la pedagogía del
siglo XVI y XVII
Jan Amos Komenský, en latín
Comenius,(1592-1670) fue un
teólogo,filósofo y pedagogo.
El Impacto de “La Didáctica Magna”
• Esta obra responde al desafío que la
modernidad planteaba respecto a la
educación infantil.
• Es fundante con respecto a:
- El maestro debeenseñar a un grupo de
alumnos.
- Los alumnos deben estar distribuidos
por grados.
- Deben organizarse sistemas de
educación simultánea.
El Impacto de “La Didáctica Magna”
• “En la Didáctica Magna,el empeño está puesto en el
método, que el docente debe seguir cuidadosa y
rigurosamente. El diagrama que se conforma supone la
existencia de un orden general que se construye a partir del
momentonecesario en el que el docente lo acepta y lo pone
en funcionamiento. La responsabilidad del mantenimiento
del orden sobre el cuerpo infantil es del docente. Serán
seguramente los errores en la aplicacióndel método
didáctico los que determinarán situaciones conflictivas o
perjudicadas” (Narodowski, 1999: 7)
• Docentes
- El que sabe
• Alumnos
- No sabe
Pedagogía en
la
Modernidad
InstituciónEscolar
La Niñez
La Escuela
• Simultaneidad
áulica
Predominante y
hegemónico
La escuela como máquina
de educar
Tres escritores sobre un proyecto de
modernidad
Máquina
de educar
Escuela
moderna Cambia las
concepciones
filosóficas
Cambian las
concepciones
científicas
Cambios
en los
paradigmas
económico
cultural
Para educar
se enfatiza
en…
social
político
¿Por qué triunfó la...
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