Escuela nueva

CORRIENTE TRADICIONAL
* Esta corriente impera hasta 1970, aproximadamente.
* Se caracteriza por los modelos intelectuales y morales que presenta y representa el educador
* Regula lainteligencia y encarnar la disciplina, la memoria, la repetición y el ejercicio
* Principal actor de la enseñanza el educador
* Noción de las cosas y fenómenos como derivados de imágenesmentales, intuiciones, percepciones y difícilmente el educando logra la medición en los niveles de la mente humana: asociación y relación.
EDUCANDO
* Educando es la tabularasa sobre el cual se marcanlas impresiones proporcionadas
* Origen de las ideas, se da en la experiencia, quedando a lado el desarrollo afectivo son llamados a memorizar
* El aprendizaje es receptivo, caracterizándose aretener y repetir información
* Registra estímulos procedentes del exterior, procesando el conocimiento del reflejo cuya génesis está en la relación mecánica del objeto sobre el sujeto.EDUCADOR
* enseñanza es intuitiva y consiste en ofrecer elementos sensibles a la percepción y observación de los educandos
* Es un mediador, el educador impone, ordena, exige disciplina y sólo élocupa protagónico, de forma dogmática
* Los objetivos educativos son un tema sin mucha trascendencia, y son enseñados de forma general, ambigua y difusa.
CONTENIDOS EDUCATIVOS
* Sólo con unlistado de temas, capítulos y unidades donde prevalecerá el enciclopedismo fragmentado
* Detalle de nombre, fechas, en donde se desarrolla fundamentalmente la memoria mecánica
* Base de lamemorización y la repetición.
METODOLOGÍA
* limita al método expositivo, con predominio de la “cátedra magistral”
* La explicación del educador suple al razonamiento y a la acción.
RECURSOSDIDÁCTICOS
* reducen a lo mínimo: notas, textos, gis, pizarrón, y láminas alusivos a los temas que se transmiten.
EVALUACIÓN
* reduce a la sola calificación
* El educador sólo comprueba...