ESCUELA PARVULARIA ZACAMIL
Páginas: 7 (1626 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2015
ESCUELA PARVULARIA ZACAMIL
POBLACION EN GENERAL: ESTUDIANTES.
MUESTRA: 20 ESTUDIANTES.
PREGUNTA 1
Copia bien figuras geométricas
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
8
NO
5
POCAS VECES
3
A MENUDO
2
SIEMPRE
2
TOTAL
20
Como se demuestra en la grafica 8 maestras afirmaron que los niños copian bien las figuras geométricas, mientras que el otro porcentaje afirma que los niños o no realizan bien lasfiguras geométricas o son pocas veces bien realizadas.
PREGUNTA 2
Copia bien letras y palabras
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
7
NO
5
POCAS VECES
3
A MENUDO
2
SIEMPRE
3
TOTAL
20
En esta grafica se demuestra que 7 maestras afirman que los niños copian bien las letras y palabras, 5 negaron que que las letras y palabras son escritas bien y el otro porcentaje afirmo que a menudo a pocas veces las letrasy palabras son escritas correctamente.
PREGUNTA 3
Lee lentamente para su edad, (por ejemplo silabeado).
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
2
NO
7
POCAS VECES
8
A MENUDO
2
SIEMPRE
1
TOTAL
20
Se demuestra que solamente 2 maestras afirmaron que los niños leen lentamente para su edad, 7 afirmaron que no leen lentamente y el otro porcentaje de maestras afirmaron que pocas veces, a menudo o siempreleen lentamente los niños para su edad.
PREGUNTA 4
Lee muy rápidamente, de forma atropellada comiéndose ¨come¨ letras, silabas e incluso palabras.
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
0
NO
10
POCAS VECES
10
A MENUDO
0
SIEMPRE
0
TOTAL
20
En esta grafica ninguna maestra afirmo que los niños leen muy rápido comiéndose letras, solamente 10 afirmaron que no leen rápidamente y 10 que son pocas veces las quesucede.
PREGUNTA 5
Al leer confunde, omite, rota… grafemas ( por ejemplo ¨pade¨ , por padre, o ¨bota¨ por ¨dota¨)
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
6
NO
5
POCAS VECES
3
A MENUDO
5
SIEMPRE
1
TOTAL
20
6 maestras afirman que los niños al leer confunden palabras, 5 dijeron que los niños no se confunden al leer, 3 afirmaron que son pocas veces las que sucede, 5 dijeron que con frecuencia y 1 dijo quesiempre sucedía.
PREGUNTA 6
Los errores del ítem anterior los comete en palabras fáciles y frecuentes como: mesa, casa,…
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
4
NO
6
POCAS VECES
5
A MENUDO
4
SIEMPRE
1
TOTAL
20
En esta pregunta solo 4 maestras afirmaron que los niños si cometían el anterior error con palabras fáciles y frecuentes, 6 negaron que los niños no cometían el error anterior, 5 que sucediapocas veces, 4 afirmaron que sucedia a menudo y 1 dijo que siempre sucedia.
PREGUNTA 7
Estos errores solo los comete en palabras difíciles, desconocidas, como ¨estantería¨, ¨transcurrir¨.
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
3
NO
6
POCAS VECES
5
A MENUDO
4
SIEMPRE
2
TOTAL
20
En esta pregunta 3 maestras afirmaron que los errores anteriormente mencionados solo se cometían en palabras difíciles y desconocidas,6 dijeron no sucedia de esa forma, 5 dijeron que sucedían pocas veces, 4 afirmaron que a menudo sucedia y 2 dijeron que siempre sucedia con palabras difíciles.
PREGUNTA 8
Al leer rompe o une silabas y / o palabras, por ejemplo ¨lasca sa¨ por ¨las casas¨.
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
4
NO
6
POCAS VECES
5
A MENUDO
4
SIEMPRE
1
TOTAL
20
En esta grafica se muestra que 4 maestras afirmaron quelos niños al leer rompen o unen silabas o palabras, 6 negaron que los niños cuando leían unian o rompían silabas, 5 maestras dijeron que esto sucedia pocas veces, 4 dijeron que a menudo solia pasar y 1 afirmo que los niños al leer siempre rompían o unian silabas o palabras.
PREGUNTA 9
Al invertir el orden de las letras, por ejemplo, ¨un¨ por ¨un¨, ¨los¨ por ¨sol¨.
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
2NO
8
POCAS VECES
7
A MENUDO
2
SIEMPRE
1
TOTAL
20
En esta grafica solamente 2 maestras afirmaron que los niños invierten el orden de las letras, 8 dijeron que los niños no invertían el orden de las letras, 7 dijeron que eso sucedia pocas veces, 2 dijeron que a menudo y solamente una afirmo que siempre los niños invertían el orden de las letras.
PREGUNTA 10
Al leer comete errores en...
POBLACION EN GENERAL: ESTUDIANTES.
MUESTRA: 20 ESTUDIANTES.
PREGUNTA 1
Copia bien figuras geométricas
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
8
NO
5
POCAS VECES
3
A MENUDO
2
SIEMPRE
2
TOTAL
20
Como se demuestra en la grafica 8 maestras afirmaron que los niños copian bien las figuras geométricas, mientras que el otro porcentaje afirma que los niños o no realizan bien lasfiguras geométricas o son pocas veces bien realizadas.
PREGUNTA 2
Copia bien letras y palabras
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
7
NO
5
POCAS VECES
3
A MENUDO
2
SIEMPRE
3
TOTAL
20
En esta grafica se demuestra que 7 maestras afirman que los niños copian bien las letras y palabras, 5 negaron que que las letras y palabras son escritas bien y el otro porcentaje afirmo que a menudo a pocas veces las letrasy palabras son escritas correctamente.
PREGUNTA 3
Lee lentamente para su edad, (por ejemplo silabeado).
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
2
NO
7
POCAS VECES
8
A MENUDO
2
SIEMPRE
1
TOTAL
20
Se demuestra que solamente 2 maestras afirmaron que los niños leen lentamente para su edad, 7 afirmaron que no leen lentamente y el otro porcentaje de maestras afirmaron que pocas veces, a menudo o siempreleen lentamente los niños para su edad.
PREGUNTA 4
Lee muy rápidamente, de forma atropellada comiéndose ¨come¨ letras, silabas e incluso palabras.
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
0
NO
10
POCAS VECES
10
A MENUDO
0
SIEMPRE
0
TOTAL
20
En esta grafica ninguna maestra afirmo que los niños leen muy rápido comiéndose letras, solamente 10 afirmaron que no leen rápidamente y 10 que son pocas veces las quesucede.
PREGUNTA 5
Al leer confunde, omite, rota… grafemas ( por ejemplo ¨pade¨ , por padre, o ¨bota¨ por ¨dota¨)
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
6
NO
5
POCAS VECES
3
A MENUDO
5
SIEMPRE
1
TOTAL
20
6 maestras afirman que los niños al leer confunden palabras, 5 dijeron que los niños no se confunden al leer, 3 afirmaron que son pocas veces las que sucede, 5 dijeron que con frecuencia y 1 dijo quesiempre sucedía.
PREGUNTA 6
Los errores del ítem anterior los comete en palabras fáciles y frecuentes como: mesa, casa,…
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
4
NO
6
POCAS VECES
5
A MENUDO
4
SIEMPRE
1
TOTAL
20
En esta pregunta solo 4 maestras afirmaron que los niños si cometían el anterior error con palabras fáciles y frecuentes, 6 negaron que los niños no cometían el error anterior, 5 que sucediapocas veces, 4 afirmaron que sucedia a menudo y 1 dijo que siempre sucedia.
PREGUNTA 7
Estos errores solo los comete en palabras difíciles, desconocidas, como ¨estantería¨, ¨transcurrir¨.
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
3
NO
6
POCAS VECES
5
A MENUDO
4
SIEMPRE
2
TOTAL
20
En esta pregunta 3 maestras afirmaron que los errores anteriormente mencionados solo se cometían en palabras difíciles y desconocidas,6 dijeron no sucedia de esa forma, 5 dijeron que sucedían pocas veces, 4 afirmaron que a menudo sucedia y 2 dijeron que siempre sucedia con palabras difíciles.
PREGUNTA 8
Al leer rompe o une silabas y / o palabras, por ejemplo ¨lasca sa¨ por ¨las casas¨.
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
4
NO
6
POCAS VECES
5
A MENUDO
4
SIEMPRE
1
TOTAL
20
En esta grafica se muestra que 4 maestras afirmaron quelos niños al leer rompen o unen silabas o palabras, 6 negaron que los niños cuando leían unian o rompían silabas, 5 maestras dijeron que esto sucedia pocas veces, 4 dijeron que a menudo solia pasar y 1 afirmo que los niños al leer siempre rompían o unian silabas o palabras.
PREGUNTA 9
Al invertir el orden de las letras, por ejemplo, ¨un¨ por ¨un¨, ¨los¨ por ¨sol¨.
RESPUESTA
FRECUENCIA
SI
2NO
8
POCAS VECES
7
A MENUDO
2
SIEMPRE
1
TOTAL
20
En esta grafica solamente 2 maestras afirmaron que los niños invierten el orden de las letras, 8 dijeron que los niños no invertían el orden de las letras, 7 dijeron que eso sucedia pocas veces, 2 dijeron que a menudo y solamente una afirmo que siempre los niños invertían el orden de las letras.
PREGUNTA 10
Al leer comete errores en...
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