escuela rural

INTRODUCCIÓN

Las escuelas para maestros y para campesinos, el autor Ramón Eduardo Ruiz presenta el surgimiento de las escuelas formadoras de docentes en los años 20-30 como una respuesta a lasexigencias de preparar maestros rurales. Esto se implemento por la necesidad de establecer instituciones que ofrecieran al futuro maestro conocimientos prácticos y la experiencia necesaria paralaborar en las comunidades rurales.
En el presente trabajo de investigación se abordaran las características de las escuelas normales rurales y las escuelas regionales campesinas, se puede interpretar alas NORMALES como una lección de lo que el entusiasmo y la determinación pueden lograr sin dinero, además que debían preparar maestros para enseñar a los niños de las comunidades rurales.CONTENIDO
La primer escuela normal rural se abrió en Tacámbaro, Michoacán y para el año de 1932 ya había 17 normales rurales esto con el objetivo de preparar a miles de maestros para laborar y ensenar alos niños de las comunidades rurales y así formar un Sistema Nacional de Escuelas Rurales aunque fruto de la improvisación y de la experimentación, no siempre alcanzo sus objetivos. El programa deeducación rural exigía tierras de cultivo y equipo necesario para un programa agrícola que daría a los alumnos la oportunidad de adquirir el conocimiento práctico y la experiencia en la comunidad rural.El programa de las Normales se limito a dos años para la capacitación de los maestros esto para agilizar la capacitación de los maestros, ocho instructores daban cursos de historia, aritmética,literatura, música, arte y ciencias sociales, además el esquema exigía que se emplearan pedagogos, maestros de talleres y expertos agrícolas. Las instituciones Normales eran pequeñas ya que estabanconformadas por 100 alumnos con cuatro años o más de educación rural, la selección se hacía entre los hijos de los ejidatarios y de los pequeños agricultores de la región.
Para la creación de las aulas...