Escuela Y Television Como Medios Educadores

ESCUELA Y TELEVISION, AMBAS COMO MEDIOS EDUCADORES
ESCUELA Y TELEVISION, AMBAS COMO MEDIOS EDUCADORES

Consignas del trabajo:
1. Explica el título del artículo, teniendo en cuenta el concepto de campo cultural.
2. De acuerdo al autor, ¿Cuál es el objetivo que se plante en este trabajo?
3. Desarrolla el concepto de cultura y culturas, teniendo en cuenta el plante que se hace en el texto.¿Estás de acuerdo? Justificar.
4. De acuerdo a los tipos de cultura dominante a subalterna, buscar en alguna reviste un ejemplo de cada una y desarrollarla de acuerdo al concepto.
5. Plante las dos instancias de socialización, estableciendo diferencias y semejanzas.
6. De acuerdo a lo trabajado, el autor tiene una postura acerca de los medios de comunicación, ¿Cuál es? Explicarlo. ¿Estás deacuerdo? Justificar

1- Con el concepto de cultura voy a pasar a explicar el titulo del tema a desarrollar: ESCUELA Y TELEVISION. REFLEXIONES SOBRE EL CAMPO CULTURAL EN LA ARGENTINA. Según el concepto de cultura, el cual explica como las personas llegar a internalizar y poner en práctica su particular visión del mundo, es decir también que cada uno tiene una diferente visión de la historia de unpaís, creencias, ideologías, costumbres, lenguaje, en base a este concepto puedo pasar a explicar porque el autor le puso como titulo dicho frase, ya que ambos, la televisión y la escuela son de igual manera medios por los cuales una persona puede internalizar conceptos e incorporarlos, no siempre la televisión es un medio de distracción y la escuela no es la única que enseña. Además plantea elautor la diferencia y paralelos entre dos instancias de socialización.
2- El objetivo que se plantea en este trabajo es establecer una cierta relación entre una institución que educa y un medio visual que también educa, siempre para el contexto de un niño, además dice que ambos son parte del proceso de reproducción e interpretación de la cultura, lo cual se encuentra desplayado en el conceptode socialización. En conclusión el objetivo es mostrar como dos instituciones diferentes son parte del proceso de formación intelectual de un niño.
3- Desarrollo del concepto de cultura en base al planteo que se realiza en este texto: el concepto de cultura que plantea es el siguiente:
Consideraremos por “cultura” a un hecho social e histórico profundamente dinámico y transformador, dondelos hombres, los grupos humanos, las clases sociales “elaboran, consumen, intercambian representaciones de sí mismos y de la colectividad, formas de pensamiento, hábitos y prácticas de relación con la naturaleza, la economía y la vida social”
Es decir la cultura expresa los “sentidos”, significaciones con los cuales nos representamos a nosotros mismos y al mundo natural y social en el que estamosinsertos. Representaciones colectivas, anteriores y actuales dadas en un momento histórico específico, determinado por procesos de construcción anteriores. La forma en que se reproducen las culturas, estará entonces influida por las relaciones económicas y sociales.

Con esto lo que trata de explicar el autor es que la cultura es un hecho que esta continuamente transformándose, en base a cadasociedad, el los cuales cada integrante de esa sociedad poseen diferentes ideas, ideologías; dentro de la sociedad se intercambian estas formas de pensar conociendo cada uno la del otro y viceversa.

El concepto de culturas que plantea el texto son las siguientes:
La cultura se presenta como un continuo, como un campo, más que fragmentado, yuxtapuesto pero ordenado por relaciones dedominación.
Encontramos así:
CULTURAS DOMINANTES o “altas” culturas: representaciones sistematizadas y complejas del mundo, productos sofisticados del arte y de la ciencia, que poseen la cualidad (atribuida) de lo “legítimo”.
CULTURAS SUBALTERNAS u “oprimidas” o “populares”: conformadas por una apropiación desigual del capital cultural de una sociedad y por representaciones propias de los sectores...