escuela

La escuela se considera como una institución intencional y específicamente educativa. La misma posee características que la distinguen de otros medios educativos que puedan ser también intencionalesy específicos. Estas son:

Realidad colectiva: la escuela como mecanismo que permite enseñar a muchos a la vez, para que puedan instruirse toda la juventud. También es un principio de economía:enseñanza eficaz de muchos alumnos a la vez con un mínimo personal docente.
Espacio específico: la escuela es un lugar, un edificio, un espacio delimitado: a la escuela hay que ir, pero el aprendizajese debe concretar en lugares adecuados a tal función: se crea una arquitectura escolar.
Límites temporales: la escuela define ciertos momentos, días y épocas, como más aptos para la enseñanza: ladivide en el tiempo y señala ritmos y alternancias. Esto repercute en la cotidianeidad social. En la Escuela Nueva este tiempo tiende a flexibilizarse.
Roles de docente y discente: la escuela presuponeen encuentro de ambos: de quienes van a aprender y de quienes van a enseñar. Los dos roles asimétricos son inseparables y están bien diferenciados, aunque se definen mutuamente.
Predeterminación ysistematización de contenidos: los contenidos escolares son una selección de lo que ha de transmitir la escuela, realizada con diferentes criterios. La misma se hace siempre antes al acto de enseñanza.Luego de este mecanismo le sigue su ordenación secuencial. Además de esto, la planificación y programación de la enseñanza escolar, implica la previa delimitación de objetivos y las actividades quehabrán que realizarse para alcanzarlos.
Aprendizaje descontextualizado: la escuela transmite un saber desconectado del ámbito donde éste se produce y se aplica.
La escolarización es una manera de dartratamiento a la niñez, en algunas ocasiones violenta, ya que implica obligaciones de asistencia, permanencia, trabajos, logros…etc. (Determinantes duros)

La escolarización genera un tipo...