Escuela
Páginas: 12 (2930 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2012
INTRODUCCION
El propósito de este trabajo es dar a conocer la escuela estructuralista la cual estudia el comportamiento humano y empresarial como consecuencia de la baja productividad, en donde se logra destacar la comunicación y la autoridad como elementos fundamentales en la comunidad empresarial, resaltando la autoridad como ente direccional y primordial.
Este documento contiene algunopersonajes importantes en la integración investigativa del estructuralismo los cuales dieron grandes aportes en la teoría administrativa como el máximo exponente Max Weber, quien se intereso por la economía y todo lo relacionado con poder y autoridad en el sistema formal de una empresa.
Es importante aclarar que para hacer este documento se consultaron blog de diferentes sitios web quetuvieron gran similitud en su contenido.
OBJETIVOS GENERALES
Analiza las relaciones que tienen las organizaciones con el sistema social que las rodea.
Definir la organización como una agrupación formada deliberadamente para conseguir fines u objetivos.
Conocer más afondo los aportesque le ofrece a la entidad empresarial.
Conocer las principales aportaciones de autores y escritores de libros con relación a la administración. (RENATE MAYNTZ su obra Sociología de la administración AMITAI ETZIONI, Organizaciones modernas)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar las estructuras de organización y atención en los procesos de autoridad y comunicación.Identificar el estructuralismo como organización de modelo relativamente estable.
Estudiar los recursos de la empresa, prestando tanto a su estructura como al recurso humano.
Estudiar los intercambios y las influencias del contexto en la organización.
Identificar sus más importantes investigadores.
MARCO TEORICO
La escuela estructuralista estudia la problemática de laempresa inclinándose a los aspectos de autoridad y comunicación.
Los investigadores de esta escuela le dieron mucha importancia a las obras de Max Weber, que había fallecido en 1920, en lo que se refiere a burocracia, los tipos de autoridad y todo lo relacionado al poder y autoridad en el sistema formal de una empresa, pero con la diferencia que se le agrega el componente humano, prestandoatención a las relaciones formal e informal. Esta escuela hace hinca píe en las tensiones existentes entre lo formal y lo informal, entre lo que necesita la empresa y lo que necesitan los individuos, y que a veces no es correspondido, y en consecuencia genera conflicto. Principales exponentes: Ralph Dahrendorf como así también lo fueron Mayntz, Barnard, Mayntz para toma de decisiones. Con estacorriente de investigación se desborda el primer marco de estudio que en principio era una empresa o la fábrica, para extenderse a otros espacios donde existan organizaciones.
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
1. OBJETIVOS
1.1. Objetivo general………………………………………………..............................3
1.2. Objetivo especifico………………………………………………………………….4
2. Marco teórico…………………………………………………………………………..53. ESCUELA ESTRUTURALISTA
3.1. Orígenes y antecedentes…………………………………………………….….…7
3.2. Definición…………………………………………………………………………….9
3.3. Características generales…………………………………………………………..9
4. Principales aportaciones
4.1. Max Weber………………………………………………………………………….10
4.2. Renate Mayntz……………………………………………………………………...11
4.3. AMITAI ETZIONI………………………………………………………..………….12
4.4. CHESTERBARNORD…………………………………………………………….13
4.5. RALPH DAHRENDORF…………………………………………………………..13
4.6. Análisis crítico y comparativo……………………………………………………..14
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
3.1. ORIGENES Y ANTECEDENTES
Tras el final de la segunda guerra mundial y en el proceso de crear instituciones mundiales que evitaran la repetición de los flagelos bélicos, la ONU asumió tres funciones principales:
-La preservación de...
El propósito de este trabajo es dar a conocer la escuela estructuralista la cual estudia el comportamiento humano y empresarial como consecuencia de la baja productividad, en donde se logra destacar la comunicación y la autoridad como elementos fundamentales en la comunidad empresarial, resaltando la autoridad como ente direccional y primordial.
Este documento contiene algunopersonajes importantes en la integración investigativa del estructuralismo los cuales dieron grandes aportes en la teoría administrativa como el máximo exponente Max Weber, quien se intereso por la economía y todo lo relacionado con poder y autoridad en el sistema formal de una empresa.
Es importante aclarar que para hacer este documento se consultaron blog de diferentes sitios web quetuvieron gran similitud en su contenido.
OBJETIVOS GENERALES
Analiza las relaciones que tienen las organizaciones con el sistema social que las rodea.
Definir la organización como una agrupación formada deliberadamente para conseguir fines u objetivos.
Conocer más afondo los aportesque le ofrece a la entidad empresarial.
Conocer las principales aportaciones de autores y escritores de libros con relación a la administración. (RENATE MAYNTZ su obra Sociología de la administración AMITAI ETZIONI, Organizaciones modernas)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar las estructuras de organización y atención en los procesos de autoridad y comunicación.Identificar el estructuralismo como organización de modelo relativamente estable.
Estudiar los recursos de la empresa, prestando tanto a su estructura como al recurso humano.
Estudiar los intercambios y las influencias del contexto en la organización.
Identificar sus más importantes investigadores.
MARCO TEORICO
La escuela estructuralista estudia la problemática de laempresa inclinándose a los aspectos de autoridad y comunicación.
Los investigadores de esta escuela le dieron mucha importancia a las obras de Max Weber, que había fallecido en 1920, en lo que se refiere a burocracia, los tipos de autoridad y todo lo relacionado al poder y autoridad en el sistema formal de una empresa, pero con la diferencia que se le agrega el componente humano, prestandoatención a las relaciones formal e informal. Esta escuela hace hinca píe en las tensiones existentes entre lo formal y lo informal, entre lo que necesita la empresa y lo que necesitan los individuos, y que a veces no es correspondido, y en consecuencia genera conflicto. Principales exponentes: Ralph Dahrendorf como así también lo fueron Mayntz, Barnard, Mayntz para toma de decisiones. Con estacorriente de investigación se desborda el primer marco de estudio que en principio era una empresa o la fábrica, para extenderse a otros espacios donde existan organizaciones.
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
1. OBJETIVOS
1.1. Objetivo general………………………………………………..............................3
1.2. Objetivo especifico………………………………………………………………….4
2. Marco teórico…………………………………………………………………………..53. ESCUELA ESTRUTURALISTA
3.1. Orígenes y antecedentes…………………………………………………….….…7
3.2. Definición…………………………………………………………………………….9
3.3. Características generales…………………………………………………………..9
4. Principales aportaciones
4.1. Max Weber………………………………………………………………………….10
4.2. Renate Mayntz……………………………………………………………………...11
4.3. AMITAI ETZIONI………………………………………………………..………….12
4.4. CHESTERBARNORD…………………………………………………………….13
4.5. RALPH DAHRENDORF…………………………………………………………..13
4.6. Análisis crítico y comparativo……………………………………………………..14
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
3.1. ORIGENES Y ANTECEDENTES
Tras el final de la segunda guerra mundial y en el proceso de crear instituciones mundiales que evitaran la repetición de los flagelos bélicos, la ONU asumió tres funciones principales:
-La preservación de...
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