Escuela

Lineamientos para
la Organización del Trabajo
Académico durante Séptimo
y Octavo Semestres
Programa para la Transformación
y el Fortalecimiento Académicos
de las Escuelas Normales

Licenciatura en Educación Primaria
Plan 1997

México, 2002

Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante Séptimo y Octavo Semestres. Licenciatura en
Educación Primaria fue elaboradopor el personal académico de la Dirección General de Normatividad de la
Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública.

Coordinación editorial
Esteban Manteca Aguirre
Cuidado de la edición
Rubén Fischer
Diseño
Dirección Editorial de la DGMyME, SEP
Formación
Inés P. Barrera
Segunda edición, 2002
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2000
Argentina 28Centro, C. P. 06020
México, D. F.
ISBN 970-18-8270-9

Impreso en México
DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

ÍNDICE

Presentación

5

Introducción

7

I. Trabajo Docente

1. Propósitos
2. Modalidades de trabajo docente
3. Evaluación del desempeño docente
II. Seminario de Análisis del Trabajo Docente

1. Propósitos y características
2. Organización del Seminario
3.Tipos de actividades
4. Evaluación de los aprendizajes adquiridos
durante el Seminario de Análisis del Trabajo Docente

11
12
12
28
31
31
32
34
40

III. Organización y desarrollo de las actividades académicas

de séptimo y octavo semestres
1. Actividades académicas y distribución del tiempo
2. Responsabilidades de los estudiantes, de los directivos de
la escuela normal, delasesor de las actividades académicas
de 7° y 8° semestres y del maestro tutor

43
43

IV. Servicio social

59
59
60

1. Servicio social
2. Beca de apoyo a la práctica intensiva y al servicio social
Anexo

51

61

PRESENTACIÓN

E

ste documento contiene los lineamientos básicos para la organización
del trabajo académico del Área Práctica Intensiva en Condiciones Reales
deTrabajo, que corresponde a séptimo y octavo semestres de la Licenciatura en
Educación Primaria.
El establecimiento de las condiciones propicias para el desarrollo de este
trabajo, tanto en las escuelas normales como en las escuelas primarias donde
los estudiantes desempeñarán el trabajo docente, requiere de la participación
conjunta de las autoridades educativas estatales, el Responsable delPrograma
en la entidad,1 las autoridades de la escuela normal, los profesores de las escuelas normales y primarias, así como de los estudiantes normalistas que cursan
el último año de la carrera.
En la elaboración de este documento se tomaron en cuenta las propuestas
diseñadas en varias escuelas normales, los resultados del seguimiento a la aplicación del Plan de Estudios 1997, así como lasopiniones de profesores y directivos de las instituciones formadoras de docentes y de los responsables del
programa en las entidades.
La Subsecretaría de Educación Básica y Normal emite estos Lineamientos
con la finalidad de orientar las acciones que deberán emprenderse, establecer
las responsabilidades de cada instancia y los mecanismos de organización y coordinación para el logro de lospropósitos que señala el Plan de Estudios.
Las disposiciones que contiene este documento son de aplicación obligatoria
para todas las instituciones públicas y privadas del país que ofrecen estudios de
Licenciatura en Educación Primaria.

1

Se refiere al Responsable Estatal del Programa para la Transformación y Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales.

5

INTRODUCCIÓN

E

lPlan de Estudios de la Licenciatura en Educación Primaria 1997 destina
los dos últimos semestres de la formación inicial de los futuros maestros
a la realización de tres tipos de actividades: a) el trabajo docente con un grupo
de alumnos de educación primaria, b) el análisis y la reflexión sistemática acerca de
su desempeño con el grupo de alumnos que atienden, así como sobre el conjunto de...