Escuelas conductistas cuadro comparativo


Escuelas Conductistas
Cuadro comparativo
Escuela
Contexto histórico
Principales representantes
Metodología
Contribuciones a la psicología contemporánea
Reflexología Rusa
1889-1928
Ivan PavlovCondicionamiento
Neurosis inducidas
Teoría del conductismo clásico
Teoría del reflejo condicionado
Teoría sobre las causas de síntomas psiquiátricos.
Abrió nuevos caminos a la psicología, a lapsiquiatría e inclusive la pedagogía, ya que pudo considerarse toda forma de educación como esencialmente basada en la formación de los reflejos condicionados.

1912-1925
Bechterev
Condicionamiento
Teoría dela conducta basada en la adquisición de reflejos de asociación y suprimió el término de psicología, substituyéndolo por el de reflexología, la que tipifica su enfoque mecanicista de la conducta.1907-1961


1914-1961
Nikolay I. Krasnogorski


Florence Mateer
Condicionamiento
Descubrió en los niños una conducta similar a las reacciones neuróticas inducidas de forma experimental en los perrosEstableció la relevancia del condicionamiento en la conducta del niño

Psicología americana
1930-1950
Jules H-Masserman
Condicionamiento
Neurosis experimentales
Reductor de uno de los impulsosconflictivos
Técnica transferencial
Manipulación ambiental
Del ejemplo social
Elaboración racional
Intentó proporcionar una base empírica a las técnicas terapéuticas existentes.

1917
William H. Burnhamcondicionamiento
Aplicación de los conceptos del condicionamiento a la higiene mental y a la educación.
Planificación del ambiente escolar en la iniciación de la actividad del estudiante
Uso de ladesensibilización sistemática en la modificación de la conducta.
Procedimientos semejantes a técnicas de modificación de conducta actuales, incluyendo el control estimular, el modelado, el contrato decontingencias, el ensayo cognitivo, la auto instrucción y el autocontrol.

1920-1935
Watson, Rosalie Rayner y Jones
Condicionamiento
Engatusamiento verbal
Adaptación negativa
Represión asociada al castigo...