escuelas de la teoria administrativa



ESCUELAS DE LA TEORÍA ADMINISTRATIVA
Son las diferentes corrientes o enfoques a través de los cuales se concibe a la administración, algunas son de ámbito relativamente amplio y otras tienden a la especialización. Es obvio que en un campo de estudio tan nuevo y dinámico como este, existan múltiples corrientes y criterios en cuanto a su aplicación, lo que ha ocasionado que a la fecha noexista una sola teoría administrativa que sea de carácter universal. De trascendental importancia resulta el estudio de estas escuelas, ya que constituyen una excelente herramienta para aclarar el concepto y aplicación del proceso administrativo.
1. Escuela de la administración científica
2. Escuela de la administración empírica
3. Escuela ambiental
4. Escuela del comportamiento humano
5.Escuela del sistema social
6. Escuela de la administración de sistemas
7. Escuela de la teoría de las decisiones
8. Escuela de la medición cuantitativa
9. Neo- humano relacionismo
10. Escuela electiva, universal o de proceso administrativo
11. Corrientes actuales en la administración

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN EMPÍRICA

Esta corriente postula que las tareas administrativas deben serejecutadas y consideradas en la forma sugerida por el pasado reciente, la costumbre o la tradición. Su objetivo es evitar errores basándose en situaciones pasadas. Sus principales representantes son Peter F. Drucker, Ernest Dale y Lawrence Appley, quienes realizaron estudios basados en los que descartaron casi todos los fundamentos teóricos.
Es una práctica generalizada entre muchos gerentes, sobretodo en la empresa mexicana, en ocasiones se logran resultados favorables sobre todo cuando la empresa es manejada por administradores natos o de gran experiencia.
Se administra sobre causas, corrigiendo errores, los principios son empíricos y no se realizan ningún esfuerzo para explotar buenos senderos e intentar algo diferente. Se practican sistemas de otras empresas y se comparan eventosadministrativos pasados con los actuales y futuros.
La principal desventaja de esta escuela empírica es que los resultados que se obtienen, en ocasiones son mediocres, ya que lo que es conveniente para una empresa no siempre lo es para la otra.

ESCUELA OPERATIVA
Estudia el proceso administrativo a través de fenómenos operativos para mejorar el contexto de la administración, trata de unir conceptos ytécnicas que apuntan a su práctica que van las operaciones de la empresa.
Su núcleo se apoya de otros enfoques para el cumplimiento de los objetivos generales de la empresa. Además esta escuela ayuda a resolver problemas de la administración utilizando técnicas especiales y métodos de control que se identifican por medio de los sistemas físicos, económicos, ecológicos, educacionales y deservicio social.
La escuela operativa se enfoca principalmente en la buena toma de decisiones y en la optimización de los recursos para una producción de calidad.




ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO:
Las reacciones negativas de los trabajadores frente al Taylorismo y los resultados mediocres en su aplicación, así como los principios para la selección científica de los trabajadores, generaronel desarrollo de la psicología industrial. Nació así la escuela del comportamiento humano conocida también como la escuela de las relaciones humanas, misma que otorga mayor importancia al hombre al hacer de la conducta de este el punto focal de la acción administrativa.
Los factores que influyen para elevar la moral de los trabajadores son aspectos de tipo efectivo y social.
La productividad nosolo se relaciona con los incentivos y las relaciones de trabajo.
El tipo de supervisión es vital para la eficiencia, así como la solidaridad y cohesión.
El enfoque trata de desarrollar un concepto más humano de la naturaleza de la administración. El punto de vista del “hombre maquina” de la ingeniería es sustituido por el hombre que merece un trato de justicia y dignidad.
La desventaja de...