Escuelas del Pensamiento Administrativo

INDICE
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DE
ADMINISTRACION INDUSTRIAL
I.U.T.A.

ESCUELAS DE PENSAMIENTOS ADMINISTRATIVOS
Profesor:
Yerling Hernández
Bachilleres:
Araque Jhonatan
CI: 16.552.266
Hernández Yaimarit
CI: 20.267902
López Milka
CI: 21.097.037
Marcano Milangelys
CI: 26.051.884
INTRODUCCIONLa presente investigación se basa en virtud de la administración como actividad práctica, origen, evolución y desarrollo de diferentes escuelas administrativas. Tomando en cuenta lo más relevante de ellas nos indica que se inició desde que dos o más personas se unieron para el logro de sus objetivos comunes, la realización de técnicas y propuestas de la mejor manera posible. Si bien Llevaremosa cabo una extensión acerca de este tema.
ESCUELA DE LA ADMINISTRACION CIENTIFICA
Los creadores de esta escuela son Federick Wilow Taylor y los Esposos Gibreth y Henry L Gantt. Taylor es considerado como el padre de la Administración Científica. Taylor (1911) considera a la Administración Científica como una nueva forma de pensar dentro de la administración de las organizaciones, en donde tantoadministradores como operarios tenían funciones específicas que desarrollar para lograr el éxito en sus organizaciones.
La Administración Científica parte de reconocer a la administración como una ciencia que permite mejorar el que hacer de la organización a través del estudio de las operaciones de trabajo. Esta mejoría se mide a través del concepto de eficiencia, concepto que se fundamenta enlograr el desarrollo de un trabajo con el mínimo gasto de energía.
Administración Científica como escuela de pensamiento administrativo tiene su principal aportación En:
hechos relacionados con la manera en que las áreas productivas deben desempeñar para hacer eficientes a las organizaciones.
Métodos más perfectos de estudio y organización de los procesos de trabajo en la producción,especialización e instrucción de los obreros, así como el sistema de salarios.
ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
Los Representantes de la Escuela del Comportamiento fueron:
HUGO MUNSTERBERG
CHESTER I. BARNARD
GEORGE ELTON MAYO
MARY PARKEY FOLLET
OLIVER SHELDON
KURT LEWIN
El criterio importante en esta escuela que es el punto focal de la acción administrativa es la conducta del ser o de los sereshumanos, todo lo que se logra, la forma en que se logra y por qué se logra es visto en relación a su impacto e influencia sobre la gente, según se cree, constituye la entidad realmente importante de la administración.
Los prosélitos de esta escuela dicen: La administración no lo hace, hace que otros lo hagan. Los escritos voluminosos de esta escuela muestran la necesidad de que el gerenteemplee las mejores prácticas en relaciones humanas, motivación, jefatura, capacitación y comunicación.
El desarrollo de esta escuela parte de la aplicación de las ciencias de la conducta a la administración, especialmente a la psicología y la Psicología social. Se considera al individuo como un ente Psicosociológico, y el problema al que se enfrenta el gerente va desde comprender y lograr los mejoresesfuerzos de un empleado satisfaciendo sus necesidades Psicológicas, hasta entender toda la gama de la conducta Psicológica de los grupos representantes de toda la administración.
La influencia de esta escuela incuestionablemente es muy grande. El estudio de la conducta es vital en cualquier estudio de administración.
Su aportación significativa fue:
La definición de trabajo como actividad enel hombre así como el reconocimiento de la importancia de las relaciones sociales e individuales.
ESCUELAS DE LA ADMINISTRACION DE SISTEMA
Esta escuela considera un sistema como un conjunto formado por partes asociadas que conforman una coherente totalidad o una unidad caracterizada por la organización y la unión y se encuentran como representantes principales. March y Simon, Murdick, Joel...