escuelas normales





LAS ESCUELAS NORMALES, SUS FUNDADORES Y LA PROFESIÓN DOCENTE













Índice

Introducción……………………………………………………………………………Pág. 3
Reseña del comienzo de las Escuelas Normales………………………………….……Pág. 4
Razones por las que fueron formadas las escuelas normales. …………………………Pág. 4
Seis características relevantes de orden histórico, social y cultural de la fundación de lasescuelas Normales……………………………………………………………………...Pág. 5
Fechas y lugares de la fundación de las primeras escuelas normales de hombres y mujeres………………………………………………………………………………... Pág. 6
Papel que desempeñaron al menos 3 personajes importantes vinculados a su fundación y desarrollo institucional…………………………………………………………………Pág. 7
Escuelas Normales……………………………………………………………………..Pág. 8
Constitución del sistemade enseñanza (1842-1880)………………………………...Pág. 8-9
Influencia pedagógica Alemania y extensión del sistema de enseñanza normal (1881-1927)………………………………………………………………………………. Pág. 9-10
La interrupción 1928: La voz del profesorado primario organizado………………....Pág. 10
Especialización del sistema en enseñanza normal, urbana y rural (1929-1939)……...Pág. 11
Equiparación del sistema de enseñanza normal alnivel secundario de educación (1940-1963)………………………………………………………………………………….Pág. 12
Ascenso del sistema de enseñanza normal a nivel post-secundario (1964-1974)…….Pág. 12
Fundamenta los impactos de las escuelas normales en:
Sistema educativo chileno, Desarrollo cultural y calidad de vida de los chilenos, Profesión docente………………………………………………………………………………..Pág. 13Conclusión…………………………………………………………………………….Pág.14
Bibliografía……………………………………………………………………………Pág.15





Introducción
Se explicarán varios aspectos de la historia de la educación en nuestro país, como lo fueron las disputas entre la iglesia y el estado, cual fue la influencia de otros países en la educación de nuestro país como lo fueron Francia y Alemania.
Además se darán a conocer temas tan relevantes como el analfabetismo que fue una de las principales razones por las cuales se creó laUniversidad de Chile por ejemplo, o como dominó por un tiempo el modelo “Napoleónico” de educación.
Se mencionaran años en los cuales se crearon algunas universidades, cuáles fueron sus creadores, rectores y cuál fue la importancia de cada una de ellas, además de cual predominó y perdura hasta hoy en día.
Como hecho relevante se mencionarán las fechas de la fundación de las Escuelas Normales ymayor aún se dará énfasis al porque fueron creadas.
Se nombraran a los fundadores de las Escuelas Normales y cuál fue el papel que desempeñaron en la fundación y el desarrollo institucional.
En fin se hablara de todo el desarrollo histórico de las Escuelas Normales.















Reseña del comienzo de las Escuelas Normales
En primer lugar se les llamo escuelas normales por ellegado español, este utilizaba el nombre desde el siglo XVIII, queriendo hacer hincapié en que se les llamaba así, por que en estas escuelas se aprendían las normas de enseñanza.
En el siglo XIX se caracterizo por una disputa entre España y la iglesia por el dominio de la educación, “no olvidemos que se tenía un fresca independencia y como chile era colonia Española este país tenía una graninfluencia en nuestras costumbres y desarrollo social” Debido a esto en chile también se creó un conflicto entre el estado y la iglesia católica, por la educación.
Transcurriendo el tiempo se tendrían influencias de otros países tales como Alemania y Francia.
Como inicio de un reordenamiento y ya quedando en poder del estado la educación se busco seguir un sistema acorde a las necesidades del país,para esto se logro asimilar el modelo francés o “Napoleónico”, en honor al estratega y mandatario Napoleón Bonaparte, este sistema debía ser para todas las personas, quedando por completo a cargo del estado.
En 1842 se crea la Universidad de Chile siendo esta la encargada de supervisar todo lo referente a la educación chilena, mediante...