escuelas promotoras de salud


PROBLEMA

Esta comunidad educativa tiene una relación particular con la basura que los rodea, algunos alumnos tienen padres o familiares cartoneros y conviven a diario con cantidad de basura acumulada que luego transforman en dinero, y esa es la principal característica que advierten en la basura.
En la esquina de la escuela hay un basural , generado por los mismos vecinos, que ya formaparte del paisaje, nos llamó mucho la atención que el Ministerio de Justicia de la Nación instale una oficina móvil de asistencia jurídica a los vecinos a unos metros del basural, también la policía estaciona el patrullero de vigilancia en el lugar, la plaza del barrio y el club están instalados en la misma zona al igual que el jardín municipal , el servicio local, todos conviven con la basuray ninguno advierte la problemática del cuidado ambiental y los peligros para la salud.


FUNDAMENTACIÓN

El marco general de política curricular en su apartado “sujetos y ambiente” propone que “sólo tiene sentido educar sobre la base de una ética que reconozca en la humanidad, y en su diversidad, la posibilidad y la obligación de construir conocimiento que sirva primordialmente paraproyectar indefinidamente hacia el futuro la preservación de las bases naturales de sustentación de la sociedad y la posibilidad del conjunto del pueblo de construir en ese marco su derecho a la vida digna y creativa”.
La provincia de Buenos Aires propicia una educación ambiental que enfatiza la formación de sujetos críticos, sensibles a la crisis del ambiente y activos/as en la creación deprácticas sustentables...
“La escuela debe crear ambientes más amigables, más hermosos, más dignos, impedir la reproducción mimética de la realidad y la replicación de las atmósferas hegemónicas de las comunidades de las que los niños/as viven … La escuela es la institución que puede generar distancia respecto a lo conocido y ese es el único modo de que los niños/as puedan volver a sus ambientes, conotras miradas […] Si la escuela aporta una diferencia, tiene que tomar distancia respecto a ese mundo, para devolver a los niños/as a ese mundo con los ojos cambiados. Las escuelas que enseñan son escuelas que hacen extraño al mundo, al mundo próximo, al mundo familiar […]”

La Educación Ambiental tiene como objeto formar y consolidar la cultura, la conciencia y el compromiso para laprotección y cuidado del medio ambiente, como factor estratégico del desarrollo integral de todos los educandos, su propósito principal es impulsar conocimientos, valores, habilidades prácticas y actitudes positivas entre alumnos, docentes y familias para la acción responsable y eficaz en la prevención y solución de problemas ambientales y gestión de la calidad del medio ambiente próximo escolar. Asítambién, impulsa y promueve la generación de procesos y materiales educativos encaminados a prevenir, reducir, controlar y revertir el deterioro ambiental para mejorar la calidad educativa y la vida en general de las familias. 
Elpresente Proyecto de Educación Ambiental, es un proyecto de carácter institucional, un aporte creativo, oportuno y fundamental para el establecimiento permanente de la comprensión, la cooperación, el intercambio y el aprendizaje de los conocimientos  de la problemática ambiental en la escuela, impulsando acciones de prevención, restauración y protección del equilibrio ecológico para consolidar la ideade un desarrollo sustentable que garantice una adecuada calidad de vida para las generaciones de ciudadanos en la actualidad y del futuro. 

Para que esto sea posible trabajaremos inter institucionalmente con distintas organizaciones comunitarias (ONG, Sociedad de Fomento; Servicio Local (La casita del chingolo) Oficina Móvil de Asistencia Jurídica, CECN° 9)...