Escuelas Psicologicas Del Aprendizaje

Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de Santa Rosa
Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Universitario de Santa Rosa


Carrera:
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa.

Sección:
Chiquimulilla.

Curso: 331 Teoría Pedagógica del Nivel Medio.

Catedrática:
Licda. Ileana Pineda Zarceño.TEMA:
ESCUELAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
ESCUELAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

Cuarto Ciclo 2011

INTEGRANTE: No. Carné:
* Misael Moab Alay Cuevas. 201145017

Chiquimulilla, Sábado 29 de Septiembre de 2012

INTRODUCCION

Como aprendizaje según los psicólogos lo definen como un “cambio de conducta”, en términospedagógicos es el “proceso mediante el cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimiento, conductas” etc. Pero desde la perspectiva de cualquier punto nos llevan a que el individuo llegue o logre un cambio para su superación. El aprendizaje no solo se da de un mismo estilo; y este el motivo de la presente investigación. En la cual daremos a conocer las distintas escuelas de aprendizaje,las cuales varían de sus postulados y las técnicas para poder enseñar, los diferentes puntos de vista de los fundadores de ese tipo de escuela, que son psicólogos que a lo largo de la historia han dejado un legado que aun en la actualidad sirven de base a los nuevos profesionales que se insertan en este proceso. Cada autor con diferentes puntos de vista, pero todos llevan al mismo fin que esenseñar.

ESCUELAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
Las teorías del aprendizaje o escuelas del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales los seres humanos aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado sendos teorías en la materia.
Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje ytratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.

Las Escuelas de la Psicología
De todas las escuelas de la Psicología aquí tenemos las más resaltantes, como lo fueron el estructuralismo, el funcionalismo, el conductismo, la Gestalt, el Psicoanálisis yla escuela humanista, explicadas brevemente, con sus principales pensadores y colaboradores, además de sus características más resaltantes.

ESTRUCTURALISMO
Precursores: Wolkmann, Müller, Helmholtz
Fundadores: Wober, Fechner, Wundt.
Objeto: la conciencia y los fenómenos mentales
Métodos: Experimental e Introspección.
Lugar y Fecha: Leipzig, Alemania en 1,879

Representante: Wilhelm Wundt,1832-1920. Wundt merece el crédito de hacer de la psicología una ciencia independiente, separada de la filosofía. El entrenamiento original de Wundt fue en medicina, pero llegó a interesarse profundamente en la psicología. En su laboratorio, Wundt investigó cómo se combinan las sensaciones, imágenes y sentimientos para formar la experiencia personal.
El libro de Wundt, Principios de laPsicología (publicado en dos partes en 1883 y 1884), estableció la psicología como una ciencia experimental que utilizaba métodos derivados de la fisiología. Wundt quería estudiar la estructura básica de la mente humana -lo que está más allá de sus funciones o su propósito o de lo que hace-. Para llevar esto a cabo desarrolló el método de (a introspección analítica.

Renovó la técnica de la antiguaintrospección, o la auto observación, añadiendo precisos controles experimentales. Posteriormente procedió a analizar o descomponer la mente en sus componentes elementales (tales como la experiencia básica de la visión del color). Wundt puso gran énfasis en la experimentación fisiológica. Estas investigaciones implicaban medidas bastante simples, tales como el tiempo de reacción (la cantidad de...