escuelas psicologicas

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN



PSICOLOGÍA GENERAL

ESCUELA REFLEXOLOGICA
RESEÑA HISTÓRICA

La reflexología nació y se desarrolló en Rusia por el trabajo de Iván Mijáilovich Séchenov, Vladímir Mijáilovich Béjterev y, especialmente, Iván Petróvich Pávlov, y luego por la escuela pavloviana. Su primera formulación se debió a IvánM. Sechenov, y supone que para explicar los procesos más complejos es necesaria la intervención de la actividad de los centros nerviosos ubicados en el cerebro.

Los aportes a la psicología de los investigadores rusos, fue notable ya desde fines del siglo XIX. La obra de Wundt tenía una gran influencia en los psicólogos rusos, que a menudo unían a un gran enfoque experimental una concepciónespiritualista de la psique. La escuela soviética mas importante es la escuela reflexológica representada por las obras de Vladimir M. Bechterev e Iván P. Pavlov. La concepción reflexológica tuvo su primera formulación en Iván. M. Séchenov (1829-1905). Dedujo su propia teoría materialista de los procesos psíquicos, expuesta a su retorno a Rusia, después de los viajes por Alemania en su obra Losreflejos del cerebro (1863).

Los estudios de fisiología de la época permitían explicar el comportamiento según un mecanismo simple cuyas bases fisiológicas se conocían como el arco reflejo. La lengua que uno habla, los recuerdos, las emociones, todos son procesos psíquicos derivados de la relación individuo - ambiente, pero el mecanismo de interacción con el ambiente y de adquisición de loscontenidos y conocimientos se basa en los reflejos. 
La corriente de la reflexología es continuada por Bechterev, cuya intención era establecer una psicología objetiva y experimental, sin referencia espiritualista e introspectiva. El objeto de la investigación fueron los reflejos. Su concepto de la reflexología es general y unificado de todos los fenómenos fisiológicos, psicológicos y sociales. En susestudios favoreció los reflejos motores a diferencia de Pavlov (actividad refleja vegetativa).
La concepción sistemática más importante de las bases fisiológicas de la conducta fue desarrollada por Iván Pavlov.
La posterior teoría pavloviana se extendió al comportamiento humano, en particular, el estudio de los reflejos condicionados verbales. Pavlov había distinguido ya dos sistemas deseñalización: los estímulos clásicos (común a hombres y animales) y los verbales (solo en humanos) que se utilizan para señalar los cambios ambientales y regular la conducta. Otro tema de la escuela pavloviana fue el condicionamiento interoceptivo, basado en la acción de los estímulos en las membranas mucosas de los órganos internos.
DEFINICIÓN
La reflexología es el nombre dado a una escuela psicológicanacida en Rusia, que tiene una estrecha relación con la fisiología. En esencia, la reflexología afirma que los procesos psicológicos son reducibles a reflejos, es decir a procesos puramente fisiológicos y elementales.
CARACTERÍSTICAS PSICOLOGÍA REFLEXOLOGICA
OBJETO DE ESTUDIO
Se trata de una Psicología experimental y su principal objeto de estudio es el comportamiento.
Es una escuelapsicológica rusa que se basa en la reacción o reflejo que se produce por una intervención de cierto tipo de estimulo, tuvo importancia por sus concepciones metodológicas, fisiológicas y psicológicas y por su influencia sobre el conductismo y la Escuela histórico cultural.
En la reflexología lo subjetivo es superado por lo objetivo, por ende esta escuela se conoce como psicología objetiva. La unidadconceptual de la que parten los reflexólogos es el reflejo. El reflejo no fue un descubrimiento de los integrantes de esta escuela, pues la existencia de esta ya había sido manifestada.

A la reflexología le interesa la actividad nerviosa superior (sistema nervioso central), señalo que ésta actividad permite relacionar al organismo con el medio circundante y mantener su equilibrio a través de las...