Escuelas Rudimentarias

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**Las escuelas rudimentarias** Rafael Ramírez
El Porfiriato había desarrollado la escuela primaria, pero la educación era básicamente urbana, para la clase media y alta, la atención a la población rural y a la clase obrera era mínima. A pesar de tener un enorme número de analfabetas y una población mayoritariamente rural, los distintos gobiernos del siglo XIX no se propusieron como política,llevar la educación a los sectores más desprotegidos. Será hasta después de la Revolución mexicana cuando se impulse una vigorosa política de Estado en materia educativa, y la SEP será el pivote de la escuela rural mexicana con sus distintos énfasis y etapas, y de la educación laica, pública, gratuita y popular de nuestro país.

Para tener una mejor visión acerca de lo que fue la EscuelaRudimentaria en México, cabe mencionar que en la época de Porfirio Díaz se da un gran impulso a la educación, por lo que en 1905 se crea la Secretaria de Instrucción Publica y Bellas Artes, antecedente inmediato de la actual Secretaria de educación Pública, quedando bajo la dirección de Justo Sierra Méndez.

Una de las controversias en aquella época fue el gran impulso a la educación para la clasealta y media, ignorando a la sociedad campesina. El texto de Rafael Ramírez nos cuenta como se da paso a la escuela Rudimentaria, ya que antes no había la necesidad de mejorar la economía de la población rural ni de educar a los indígenas y mestizos que vivían en el campo. Anteriormente en nuestro país las dos terceras partes de la población se encontraba en completo abandono, esto representabaalrededor de 10 millones de gente que trabajaban de sol a sol y día tras día con la finalidad de poder ganarse el sustento miserable. Pero eso no era todo, ya que la mayoría fue despojada de sus propiedades rusticas obligadas a trabajar para los ricos.

Dentro de estas situación pre-revolucionaria cabe destacar que el rechazo y la discriminación hacia los pobres era malévolo, debido a que seencontraban desintegradas del resto del país en absoluto, pero sólo se acordaban de ellos cuando se trataba de recaudar las contribuciones personales para el erario público ¡que Infamia! ¿No creen?, pero no es de asombrase debido a que en la actualidad esto no ha cambiado, seguimos en las mismas, quizás…. El avance no ha sido mucho, pero seguimos estancados en la marginación y en el olvido.

Por talrazón, considero que como futuros docentes está en nosotros cambiar la educación en México, para esto necesitamos hacer conciencia de lo que realmente queremos para los ciudadanos del mañana, tenemos la obligación de abrir el panorama hacia un mundo alfabetizador donde los pobres alcen la voz para una nueva transformación.

En lo personal, me asombra que actualmente las personas de dejan llevarpor las promesas de los candidatos a ocupar un puesto políticos, que desde hace años nos han robado a ojos vivos, se han enriquecido a costilla de nuestros impuestos, pero sobre todo han permitido la privatización de muchas empresas que corresponden a la nación y que por consiguiente es de nosotros. Yo pregunto ¿hasta cuando vamos abrir los ojos? ¿Cuándo llegará el momento de alzar la voz en contrade quienes nos están perjudicando, de aquellos que no dejan crecer la educación en México? Si hacemos una retrospectiva en los últimos sexenios podemos darnos cuenta de muchas cosas, por ejemplo; con Carlos Salinas de Gortari y Ernesto Zedillo Ponce de León se privilegió la continuidad del proceso educativo caduco, mientras que con Vicente Fox Quesada se dio entrada a un proyecto emanado de laselites del Tecnológico de Monterrey y las idea pro yankees que no dieron resultado. Ahora con Felipe Calderón Hinojosa se inclinaron por una “Alianza por la Educación” que es meramente política y sin sustento educativo y académico. Como dicen por ahí “Es la misma gata, nomás que revolcada”. Y no solo en el ramo educativo, sino también en el bienestar y seguridad de la sociedad, por ejemplo; hace...