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Universidad Autónoma de Baja California














Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales.
Campus Ensenada-Valle Dorado



EL USO DE LA INFORMACION




ASIGNATURA:











ALUMNO: OSCAR IVAN ACOSTA ARELLANO

MATRICULA:00336251

MESTRA : IRMA CRUZ SOTO


GRUPO: 402





ENSENADA B. C. AGOSTO DEL 2012INDICE





El uso de la información 2
PAPEL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. 3
LAS PÁGINAS WEB. 6
LOS DICCIONARIOS. 8








Contenido



Acontinuacion se presentan los distintos usos de la informacion y el papel que dempeña la biblioteca como ayuda para encontrar fuentes de informaciony tambien como buscarlas.El uso de la información



la sociedad apunta hacia la enormidad de Información, el profesional de los próximos años, el ciudadano, necesitará obtener información y tambien saber seleccionar entre la abundante masa de
la misma que nos bombardea diariamente, saber ordenarla, utilizarla o saber asimilar la que le interese..
Vivimos en la sociedad de la información. Y esta información nos inunda,
es excesiva, no es veraz, obedece a intereses, crece exponencialmente, de forma vertiginosa, cada vez más todo pasa a formato digital , todo acaba formando parte de la Web y todo está al alcance de la mano.


El conocimiento es asimilación e integración personal de la información. Es el resultado de considerar,interpretar y utilizar la información combinada con la propia experiencia. Pero la “llave de plata”, la
“llave mágica” del conocimiento es la lectura. La lectura es interior y absolutamente personal,

Es importante aprender a leer comprensivamente pues la información brinda acceso a los humanos para extraer la información textual. La enorme acumulación de datos de la sociedad digital no será nadasin los hombres y mujeres que la recorran, integren y asimilen. Y esto no será posible sin habilidades avanzadas de lectura. La lectura es la llave del conocimiento en la sociedad de la información.





La lectura cuando en verdad se comprende, es el núcleo duro de la información, de la enseñanza y de la educación. La memoria trabaja mediante la codificación lingüística de los conocimientosadquiridos. Una codificación, por lingüística, que da sentido a las memorias perceptiva y afectiva. Porque, al fin y al cabo,
leer es manejar palabras, una función profunda del intelecto. Y la lectura procede como el intelecto, con una estructura lineal: una palabra, una idea detrás de otra; todo está dentro de nosotros y en la realidad, en bloque, simultáneamente; la lectura supone unainteracción de nuestros conocimientos adquiridos
anteriormente con el entorno real. La estructura lineal coincidente en el texto y en el intelecto permite explicarnos la realidad, saber qué nos pasa y qué pasa.





PAPEL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.



La biblioteca escolar es un espacio educativo, un centro de recursos documentales multimedia al servicio de la comunidad educativa.
Labiblioteca escolar está integrada en el proyecto educativo y en el proyecto curricular de los centros, y debe fomentar métodos activos de enseñanza y aprendizaje, y especialmente la autonomía del alumnado en el proceso de aprendizaje. La biblioteca escolar debe favorecer el cumplimiento de todos los objetivos educativos y no sólo de los académicos: transversalidad, igualdad de oportunidades, acceso a lacultura en igualdad de condiciones, y específicamente el fomento de la lectura. La biblioteca escolar debe estar integrada de forma estable en el organigrama de los centros, y disponer del espacio, el personal y en general de todos los recursos necesarios para el cumplimiento de sus funciones.La biblioteca escolar tiene una serie de funciones educativas que
afectan en general a la formación...
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