esfera emocional
Páginas: 2 (432 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2013
LAS RELACIONES EMOCIONALES
A continuación se aborda el tema de las emociones y cómo es que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para ello es necesario describir cada uno de lossiguientes conceptos:
Sistemas inteligentes de aprendizaje (SAI):
El término inteligencia utilizada para denominar a estos sistemas se entiende como la capacidad de adaptación dinámica a diferentestipos de usuarios.
Los SAI enfocan el proceso de aprendizaje como una cooperación entre el sistema inteligente y el alumno.
Esta cooperación consiste en la realización de tareas por parte delusuario (alumno) y la aplicación de estrategias por parte del SAI basadas en el estado cognitivo (conocimiento) del usuario.
Para llevar a cabo dicho sistema es importante basarnos en teorías que dencredibilidad a la propuesta, y estas son:
Teoría OCC (Ortony, Clore y Collins)
Se propone una estructura general en la que existen 3 clases de emociones:
1. Emociones basadas enacontecimientos.- son las metas (causan afectos o emociones como; alegría, decepción, esperanza, alivio, miedo)
2. Emociones de atribución.- son las normas (causan afectos como; rechazo, admiración,orgullo, vergüenza).
3. Emociones de atracción.- son las actitudes (causan afectos como; agrado, desagrado, amor, odio).
Nota: La estructura emocional se desarrolla atendiendo a estos tres criterios yamencionados: metas, normas y actitudes.
La teoría de la Motivación
Permite explicar el por qué de un comportamiento, además de que nos da la oportunidad de unir todos los elementos queinfluyen en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Uno de ellos es el comportamiento emocional que está relacionado directamente con la motivación; es decir, depende de tu ánimo el que te motives o nopara hacer las cosas.
Esta teoría explica como inferir la motivación a partir de observar las manifestaciones de la conducta motivada (Por ejemplo, comer muy rápido expresa que se tiene hambre)....
A continuación se aborda el tema de las emociones y cómo es que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para ello es necesario describir cada uno de lossiguientes conceptos:
Sistemas inteligentes de aprendizaje (SAI):
El término inteligencia utilizada para denominar a estos sistemas se entiende como la capacidad de adaptación dinámica a diferentestipos de usuarios.
Los SAI enfocan el proceso de aprendizaje como una cooperación entre el sistema inteligente y el alumno.
Esta cooperación consiste en la realización de tareas por parte delusuario (alumno) y la aplicación de estrategias por parte del SAI basadas en el estado cognitivo (conocimiento) del usuario.
Para llevar a cabo dicho sistema es importante basarnos en teorías que dencredibilidad a la propuesta, y estas son:
Teoría OCC (Ortony, Clore y Collins)
Se propone una estructura general en la que existen 3 clases de emociones:
1. Emociones basadas enacontecimientos.- son las metas (causan afectos o emociones como; alegría, decepción, esperanza, alivio, miedo)
2. Emociones de atribución.- son las normas (causan afectos como; rechazo, admiración,orgullo, vergüenza).
3. Emociones de atracción.- son las actitudes (causan afectos como; agrado, desagrado, amor, odio).
Nota: La estructura emocional se desarrolla atendiendo a estos tres criterios yamencionados: metas, normas y actitudes.
La teoría de la Motivación
Permite explicar el por qué de un comportamiento, además de que nos da la oportunidad de unir todos los elementos queinfluyen en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Uno de ellos es el comportamiento emocional que está relacionado directamente con la motivación; es decir, depende de tu ánimo el que te motives o nopara hacer las cosas.
Esta teoría explica como inferir la motivación a partir de observar las manifestaciones de la conducta motivada (Por ejemplo, comer muy rápido expresa que se tiene hambre)....
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