esnobismo o necesidad educativa?

¿Esnobismo o necesidad educativa?

El avance de la tecnología, el surgimiento de las redes de comunicación tiene efectos tanto positivos como negativos en el ámbito educativo. Si bien nos permite llegar a muchos sitios, obtener diversa información y ponernos en contacto con personas situadas en diferentes partes del mundo, no nos permite resolver los problemas educativos del fracaso yaburrimiento escolar, ya que su utilización está centrada en el terreno de la información y no del conocimiento. Por este motivo, se da una fuerte dispersión entre el dominio que tienen los alumnos y el que poseen sus profesores.
Es importante destacar que se ha considerado que la aplicación de dichas tecnologías era una garantía de enseñanza de calidad e innovadora, sin embargo, podríamos refutar estahipótesis teniendo en cuenta lo siguiente:
Las nuevas tecnologías, al igual que las tradicionales, han surgido fuera del contexto educativo y luego se han incorporado a este.
Primero se ha pensado en la tecnología y después se ha reflexionado sobre el para qué nos puede servir.
La eficacia de cualquier tecnología va a depender de varios factores, tales como: el papel que jueguen losintervinientes del sistema, la estructuración que se realice de los contenidos, los contextos donde se aplique y la estructura organizativa que lo gobierne.
Las posibilidades que se le tienden a conceder a las nuevas tecnologías de la información se están introduciendo en la educación con un objetivo exclusivamente económico y de reclamo educativo .Esto trae como consecuencia que su incorporación se lleve acabo exclusivamente por el esnobismo, más que por criterios de necesidad y validez educativa.
Para que las TIC se conviertan en verdaderos elementos y recursos potenciales para el aprendizaje, deben darse una serie de transformaciones en diferentes elementos del acto instruccional, principalmente en torno al profesorado.

EL ROL DEL PROFESOR EN LOS NUEVOS ENTORNOS DE COMUNICACIÓN
El profesordeberá desempeñar nuevos roles:
Consultores y facilitadores de información
Facilitadores de aprendizaje
Diseñador de medios
Moderadores y tutores virtuales
Evaluadores continuos y asesores
Orientadores
El profesor desempeñará una función de evaluador y selector de información adaptada a sus estudiantes, es decir, será un soporte de información y de acceso a recursos para los propiosestudiantes.
El rol de diseñador de los medios implica que el profesor se asegure que todos los participantes cuentan con las garantías necesarias para su incorporación, independientemente de sus posibilidades de acceso a la tecnología, de las particularidades de cada alumno, y además lograr que continúen con el desarrollo del curso.
El profesor se convierte en un facilitador del aprendizaje en lamedida que lo importante no será el entorno en que se produzca, sino que él mismo se encuentre a disposición del estudiante para que este llegue a aprender.
El profesor va a jugar un papel importante en el diseño de medios, materiales y recursos. Desde esta perspectiva, el profesor deberá aprender a trabajar en equipo y en colaboración con otros profesionales.
Dos de los roles más importantes sonel de moderador y tutor virtual. El primero es una pieza básica para la comunicación entre los diferentes participantes en el proceso de enseñanza-apredizaje. Una comunicación mediada por un ordenador es una modalidad de información en la cual la transferencia, intercambio, almacenamiento y comunicación se realiza a través de ordenadores que están conectados en Internet o Intranet.
Según Ryan yotros (2000, 110) existen cuatro roles básicos del profesorado: pedagógico, social, de dirección y técnico. El más significativo es el primero, mediante el cual el profesor contribuye a la creación del conocimiento especializado, centra la discusión sobre los puntos críticos, responde preguntas y las sintetiza. El segundo también es importante ya que por él se potencia la creación de una atmósfera...