espñol

QUE DIVERTIDO ES LEER

LA LECTURA COMO DESARROLLO DE LA IMAGINACION Y LA COMPRENSION



PROYECTO


FRAY ALONSO MORALES GARCIA

GABRIEL JAIME GOMEZ GARCIA

SANDRA MILENA NARVAEZ CARDENAS



ANGELA MARCELA CAICEDO








TECNOLOGICO DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE EDUCACION
DABEIBA, ANTIOQUIA
2010

















JUSTIFICACION
Los estudiantes deeducación básica primaria y preescolar viven una estrecha relación con la lectura infantil. Los cuentos, mitos, fabulas, historias y leyendas vistas en la escuela, la televisión y la vida cotidiana los relaciona directamente con sus fantasías y sueños.es difícil encontrar un niño que no haya disfrutado “caperucita roja”, “el gato con botas”, “cenicienta” y tantos cuentos e historias que van degeneración en generación para divertir y dejar sabias enseñanzas que servirán para aplicarlas durante todo el recorrido de la vida.
Al ingresar a la educación básica secundaria, es decir, al sexto grado, el niño se encuentra con una nueva etapa donde se le comienza a exigir a comportarse ya no como un niño, sino como un adolescente o joven. Es allí donde se ve obligado a abandonar mentalmente su niñez yse castra una gran oportunidad de fantasear en los últimos 3 o 4 años de su niñez.
La ley defiende al niño del maltrato, del abuso sexual, del abandono, del trabajo…. Pero no lo defiende de entregar su valiosa infancia a los 10 años, quizás 11 cuando su mentalidad es a un infantil y necesita un proceso lento de adaptación, como aquel que necesito para aprender a sentarse, a caminar, o a hablar.El niño y la niña viene de 6 años de historias de hadas, magos, animales y arboles que hablan y bruscamente son sometidos a una lectura obligada de la que tienen que extraer rigurosos resúmenes, conclusiones, glosarios, análisis y extensos trabajos escritos, entonces llega la catástrofe mas destructora de la fantasía y el agrado por la lectura, el tedio; visto por los adultos como pereza, falta deinterés, incomprensión, malas amistades y otros
fenómenos que no caben en la mente de un niño. Creamos personas reacias a la lectura, cuando nuestra misión es crear mentes amantes de los libros.
La ley considera que la persona es un niño o una niña hasta los 14 años, edad en la que también se considera el inicio de la adolescencia. Sin embargo los mismos planes de estudio creados por el sectoreducativo e implementando por su sistema contradice la ley; exigiendo la lectura y el análisis de obras literarias aburridas, más aptas para adultos que para los mismos niños y que incluso niegan la posibilidad de disfrutar un buen dibujo. No es vano que los niños del grado sexto, séptimo e incluso octavo, conversen en sus ratos libres de programas infantiles, pues aun son niños.
Dada estasituación este proyecto pretende devolver a los niños del grado sexto b de la Institución Educativa Madre Laura Montoya Apegué , de Dabeiba, el amor por la lectura, partiendo de los mas infantil, por supuesto , hasta llegar a la edad de ultima niñez, donde se encuentra, combinando la libertad de su ultima niñez con el compromiso de su nueva juventud, donde se puede adquirir responsabilidades, lo mismoque a los 2 años, a los 4, a los 7, o a los 30, pero respectando la edad mental, eso que ahora se ignora en los niños por su rápida madurez física. Que divertido es leer, es un proyecto pensando para devolver la fantasía, los sueños y sobre todo, el amor a la lectura.
El poco amor por la lectura, el facilismo y la casi nula producción textual son unos de los problemas que mas se están agudizandoen el alumno del hoy por factores como el avance científico y tecnológico, la perdida de costumbres de lectura, el libertinaje, la función paternalista del estado con sus leyes, el auge de la modernidad y el cambio en el sistema educativo. Es por lo anteriormente mencionado que día a día vemos como se pierde una buena formación para el niño y la juventud, logrando solo sumergirlo en un...