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Me han llegado muchos comentarios sobre cómo elaborar una planeación, así que, viendo la inquietud de mis lectores, realizo este post; cabe mencionar que no soy una experta en planeación ni nada por el estilo, simplemente les comparto cómo realizo yo este proceso y mi formato, seguramente siempre habrá mejoras que realizarle y también estoy abierta a sus sugerencias.
Aqui comparto lo que demanera personal hago:
1. El tema: Lo primero que hago es el ver el tema que quiero planear y lo que se espera que el alumno aprenda (aprendizajes esperados que ya vienen marcados en los planes y programas de cada grado). Una vez que analizo hasta donde quiero llegar en mi clase, veo los antecedentes que tienen los alumnos respecto al tema.
2. Actividad inicial: Para elaborar la actividad inicialtomo en cuenta los antecedentes que deben tener los alumnos respecto al tema anterior, asi la puedo utilizar como evaluación diagnóstica y para poner en juego sus conocimientos previos. Para esta actividad generalmente busco algo que llame la atención de los alumnos o algo que sea relacionado con las cosas que les gusta hacer, ya que en este tiempo se busca despertar el interés. Aqui a veces utilizójuegos y dan buenos resultados pero cada quien conoce a su grupo y sabe que tipo de actividad es la adecuada.
3. Desarrollo de la clase: Aqui incluyo todo tipo de actividades, que de alguna u otra manera me lleven al logro de los aprendizajes esperados o que empiecen a trabajarlos (si es que son varias sesiones). Algo importante es que estas actividades puden irse modificando conforme sedesarrolla la clase, ya saben, imprevistos, ritmo de trabajo del grupo, etc.
4. Actividad de cierre: En este espacio, generalmente busco una actividad de retroalimentación que también me puede servir para evaluar o dependiendo de la asignatura puede ser el socializar los resultados o productos elaborados por los alumnos.
5. Evaluación: Para la evaluación me baso en los aprendizajes esperados que vienenmarcados y tomo en cuenta el proceso de los alumnos y los productos. Aqui se pueden incluir muchos instrumentos como la rúbrica, las escalas de valores, observaciones personales, etc. dependiendo de la asignatura y tema.
Bueno para terminar les muestro mi formato de planeación, que es de un proyecto de español para sexto grado, dividido en sesiones o clases, debo aclarar que no esta concluídotodo el proyecto, ya que solo es la planeación del inicio del proyecto.
PLAN DE CLASE
 En este espacio se colocan los datos de la escuela, nombre del maestro, grado y grupo.
Ámbito
Participación comunitaria y familiar
Bloque I
Proyecto III
“Hacer un guion de radio”
Propósito
Escribir un programa de radio cuyo tema sean las preferencias musicales de los alumnos.
 
CompetenciasAprendizajes esperados
Temas de reflexión
El empleo del lenguaje como medio para comunicarse.
La comunicación afectiva y efectiva.
Utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.
 
Resume información de diversas fuentes, conservando datos esenciales.
Identifica los elementos y organización de un guion de radio.
Elige información útil para hacer untexto propio.
Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.
Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversación grupal.
Grados de formalidad e informalidad de los programas de radio.
Léxico técnico propio de un guión de radio: locutor, secciones, clip, entrada, etcétera.
Diferencias de formato entre un guión de radio y una obra de teatro.Organización de las notas informativas.
 
 
Sesión 1
Sintonizar en el aula de clases una estación de radio y escuchar unos momentos.
Se comentan las siguientes preguntas en grupo: ¿cuál es el nombre de la estación? ¿Su contenido es informativo o musical? ¿qué tipo de música tocan? ¿cuántas canciones escucharon? ¿cuántos comerciales escucharon? ¿te gustó el fragmento del programa que escuchamos?...