Espacio Grafico Y Grafismos

Espacio Grafico y Grafismos
Abarca desde el primer soporte objetivo y concreto de todas las manifestaciones motoras que se dan desde la aparición del grafismo sean hojas, pared, piso, etcétera, donde se inscriben movimientos en forma de huellas graficas, hasta la escritura sobre el renglón.
Su evolución implicara tener en cuenta el garabato desinhibido que comenzaba en la hoja y seguía en lamesa. Siguiendo la línea de desarrollo aparece el primer cierre con forma circular que dará las primeras representaciones, la "a" del primer grado tiene origen en ese cierre.
El tratamiento dado al espacio es primeramente sin pautas y el niño dibuja en cualquier lugar de la hoja, distribuyendo generalmente desde un centro, los agregados en forma de sistema solar.
Aparecen las inclusiones dentro deese cierre para configurar la cara del monigote. A partir de esa cabeza extiende las verticales que representan las piernas y más tarde la horizontales de los brazos. La angulación como coordinación de horizontal - vertical produce los cuadriláteros, y luego sigue el achicamiento de los trazos como producto de la paulatina inhibición de los movimientos.
El tratamiento del espacio comienza aalinearse; un dibujo al lado del otro sin línea de base.
Revisión del correlato establecido a partir del abordaje del espacio no grafico
Los hitos más significativos en las ejercitaciones propuestas para la exploración y conocimiento del espacio total, parcial y obstaculizado podríamos señalar una sucesión de logros que indicarían como se va constituyendo la organización del espacio grafico a partir de laactividad del movimiento.
Correr por todo el espacio Garabato por toda la hoja
El tren se cierra Dibujo el redondel
Colocamos bolsitas adentro Dibujamos lo que pusimos en la casa

Usamos el espacio vertical Aparecen las verticales


Con una varilla construyo un cuadrado Hago una casa cuadrada



Divido el gimnasio en dos partes, a un lado jugamos con bastones, al otro lado conrecipientes.
Dibujo bastones

Requerimientos corporales en el espacio grafico
Se hace evidente que solo se va seccionando el espacio con fines organizativos sino que se va segmentando y controlando el propio cuerpo en movimientos mas armónicos, ya que implica además de arriba del renglón y de izquierda a derecha una descentración distal.
Por lo tanto hay requerimientosespecíficamente corporales tales como:
uso segmentado y relajado económicamente de un miembro disociado
adecuación de la prensión digital u de la prensión ejercida
seguimiento autocorrector óculo-manual
Revisión del correlato entre el trabajo corporal y su aplicación en el grafismo
El niño corre atropelladamente moviendo masivamente su cuerpo.

El garabato parte de todo el cuerpo

Hago equilibriosobre la varilla quebrada
Trazo y pego papeles sobre la línea

Salto los bastones siguiendo el ritmo
Hago sellos con pincel



Marco y levanto

Acostado dejo quieto el brazo y la pierna de un lado, muevo los del otro lado.
Con una mano sostengo y con la otra
trazo
La coordinación óculo manual como punto de ajuste de las relaciones corporales yespaciales
La síntesis de logros que conducen el dominio del grafismo se da en la coordinación óculo manual que interviene en el auto control del trazo en relación con su adecuada disposición en el espacio.
El trabajo especifico
Tendremos en cuenta
- el ordenamiento espacial de izquierda a derecha arriba del renglón
de izquierda a derecha, arriba del renglón

- las formas de los grafemas


- lasecuencia temporal


- la continuidad
BASES PARA LOS TRABAJOS ESPECIFICOS DEL GRAFISMO
Manejo del espacio
Control del cuerpo
Educación de la mirada
Afinamiento de la motricidad manual


La maestra debe tener presente trabajar hábitos grafomotores específicos estableciendo pautas fijas:
Establecer un frente de trabajo en el lugar.
En este colocar el pizarrón al alcance de los niños.
Sentar a los niños...