espacio rural

Secuencia de actividades
Alumno: Oscar Mario Rodríguez.
Pareja pedagógica: Gabriela Gonzales.
Fecha: 30 de septiembre de 2013.
Institución: Escuela normal “María Luisa Román de Frechou”Curso: 4°
Nombre y Apellido de la Profesora del Curso: Azucena Escobar.
Tema: Los Movimientos Migratorios
Estrategia metodológica: Expositiva-Interactiva.

Objetivos Específicos:
Que los alumnossean capaces de:
Conocer las características de desarrollo y subdesarrollo.
Diferenciar desarrollo y subdesarrollo.
Ubicar en el mapa los países desarrollados y subdesarrollados.
CONTENIDOS:Conceptuales:
Desarrollo y subdesarrollo
Características
Diferencias
Procedimentales:
Interpretación del video
Cuadro de diferencias
Actitudinales:
Interés por conocer la situación actual de paísesdesarrollados y subdesarrollados.


ACTIVIDADES:
Inicio:
Al ingresar saludo, me presento. Para comenzar la clase se expondrán en el pizarrón imágenes de ciudades con grandes contrasteseconómicos y sociales, se les hará preguntas a los alumnos, como por ejemplo ¿Que ven en esta imagen, y en la otra? ¿Hay diferencias entre ambas? Una vez que se nombre el término de desarrollo o subdesarrollose continuara explicando que significa cada uno, y a cual corresponde cada imagen.
Desarrollo:
Luego se reproducirá un video, este contiene información sobre que es el desarrollo y elsubdesarrollo, sus características, diferencias y causas, ejemplificando con imágenes y algunos países.
Una vez terminado, se realiza un cuadro que tiene a la cabeza a los países más desarrollados seguidos delos subdesarrollados, para ayudar al contenido del video.
Luego se les dirá que formen grupos de no más de 3 alumnos. Se le entregara a cada uno una hoja con las actividades a realizar. Serán lassiguientes:
CONSIGNAS:

1. Convierte en un cuadro de 2 columnas los siguientes textos, agrupándolos según corresponda.
Los países que han llevado a cabo sus procesos de industrialización y de...