Espacio Y Tiempo En E: F:

EL ESPACIO Y EL TIEMPO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA.
1.- MOVIMIENTO EN RELACIÓN AL ESPACIO Y EL TIEMPO
2.- INTRODUCCIÓN AL ESPACIO (Le Boulch)
3.- PERCEPCIÓN Y ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL
4.- PERCEPCIÓN Y ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL
5.- ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL
6.-IMPORTANCIA DE LA ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL



1.- MOVIMIENTOvs ESPACIO Y TIEMPO
Definimos la E.F. como una pedagogía de las conductas motrices. Teniendo en cuenta que el acto motor ocupa por necesidad un espacio y un tiempo. Las coordenadas espacio temporales y el movimiento mantienen una relación indisociable.
El movimiento es una tarea motriz que se resuelve en un lugar del espacio y que consume un tiempo.
ESTE es el motivo por el que el espacio, eltiempo en su percepción y estructuración son objetivos dela E.F de Base, maxime cuando tenemos en cuenta el papel fundamental que cumple la conducta motriz en las primeras etapas del desarrollo infantil en este proceso constructivo.
El nñ al nacer no es capaz de distinguir su propia realidad corporal del entorno. A nivel de organización espacial necesita orientarse,localizarse, tomardirecciones múltiples, analizar situaciones y representarlas, establecer relaciones espaciales entre objetos, localizarse él mismo en el espacio, así como localizar a las personas y objetos que tiene alrededor,...
En este aprendizaje tan necesario las experiencias motrices ejercidas en su entorno natural juegan un papel fundamental.
Para llegar a dominar el espacio, es necesaria unaetapa en la infancia, através de la cual el niño descubre propiedades relacionales y construye su estructuración del mismo.
Cuando nosotros vivimos ese movimiento podemos centrar nuestra intencionalidad en cada una de estas tres características: TAREA MOTRIZ, ESPACIO O TIEMPO.
Cuando la intencionalidad la centramos en la tarea motriz estaremos trabajando la coordinación dinamica-segmentaria.
Si bien las trescaracterísticas se presentan al mismo tiempo, será tarea del profesor que el niño le preste mayor atención a una o a otra dependiendo del enfoque que le de al ejercicio.


INTRODUCCIÓN AL ESPACIO.

Dos definiciones

CATEGORIAS ESPACIALES.

Cada uno de nosotros percibe el espacio de forma diferente ya que influyen muchos factores: afectivos...
Categorías espaciales según Wallon:
Espacioabsoluto: es el espacio donde se encuentran incluidos los otros espacios.
Espacio afectivo: el espacio del contacto posible con el mundo exterior, además del espacio defensivo de las agresiones del mundo exterior.
Espacio postural: es el espacio de realización de nuestros ejercicios.
Espacio efectivo(objetivo): es interpersonal y depende de la situación de los objetos.Espacio representativo: es el espacio de los recuerdos.
Definición.
En los tres primeros años se accede más fácilmente a los 3 primeros espacios. Hay que favorecer la experimentación sensitiva del niño.

PROXEMIA

Definición.
Hall: "el hombre se relaciona con el espacio en función de su cultura, según el entorno".
Filogenéticamente hablando: "como se mantienen las distancias. Significa lasdistancias en relación a la supervivencia con respecto a los animales y objetos.
Clasificación de distancias:
Distancia personal
Territorialidad
Distancia social
Sensibilidad es la relación del hombre con el espacio y se puede entender bajo dos puntos de vista(explicación).

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CONOC. DEL E SPACIO:
DESARROLLO SENSORIAL
DES.MOTRIZ
DES. INTELECTUALDESARROLLO SENSORIAL:
Un recién nacido del poco tiempo que está despierto solo es capaz de fijar su mirada de un 3-5%.
Motrizmente cabeza y ojos tampoco funcionan o trabajan a la par o vez.
A los 3 meses pequeña relación motriz entre los2 ojos.
A los 4 meses relación entre cabeza y ojos(le permiten movimientos horizontales y verticales de cabeza y ojos).
A los 6 meses control de su mirada...