Espasmos y sollosos

Nota: Permite ampliar la información anterior. Tiene subáreas para los familiares y el niño. A menudo, excepto en casos de grave retraso en el desarrollo, es deseable la entrevista conjuntaniño-adultos, y si es posible con el niño a solas después. Es importante explicar al niño que tiene derecho a la confidencialidad de sus datos respecto a los adultos (p.e los padres); e informar a los padrespreviamente de ello.
Area cognitiva:
• Padres:
• Como describen el caracter del niño, su manera de ser
• Con qué padre le identifican más (¿a quien se le parece más?)
• A qué causa atribuyen losproblemas cada padre
• Que normas exigen cumplir al niño (p.e estudios, aseo..)
• Cuales considera cada padre, que són las mayores virtudes y defectos de su hijo/a
• Preguntar si tienen proyectossobre su hijo en el futuro
• Preguntar sobre si le observan algun retraso del lenguaje, intelectual o psicomotor o dificultad escolar
• Preguntar si el niño refiere preocupaciones-temores y de quétipo
• Niño/a:
• Preguntarle que nos diga que tipo de niño/a es, que nos diga como es su manera de ser
• Proyectos del niño: ¿Que te gustaria ser de mayor? .¿Que edad te gustaria tener?
• ¿Que clasede cosas te gusta soñar o imaginar ?
• Sexualidad: ¿Si volvieras a nacer te gustaria ser niño o niña..? .¿Pudes explicarme en que se diferencia un niño de una niña ?
• Contar algun sueño opesadilla
• Dibujar un niño y pedirle que nos cuente-invente una historia sobre él/ella

Area afectiva:
• Padres:
• Que cosas han observado que le dan más miedo, alegría, enfado y tristeza al niño/a
•Como expresan su alegría y disgusto al niño (alabanzas, regalos, actividades conjuntas, etc)
• Niño/a:
• Pedirle que nos cuente que cosas le dán mas miedo, alegria, enfado y tristeza
• Pedirle quenos haga un dibujo sobre los sentimientos ("dibuja un niño que está alegre, triste, asustado o enfadado ") y cuentame que le pasa, como se siente

. Area somática:
• Padres:
• Problemas de...