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Páginas: 3 (650 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2013
Análisis de programa de Estudios Sociales II Ciclo
El abordaje sistemático de los Valores en el currículo nacional, pretende potenciar el desarrollo socio-afectivo y ético de los y lasestudiantes, A partir del eje transversal de los valores y de las obligaciones asumidas por el estado desde la legislación existente, en Costa Rica se han definido los siguientes
Temas transversales: CulturaAmbiental para el Desarrollo Sostenible, Educación Integral de la Sexualidad, Educación para la Salud y Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz “Aquellas que atraviesan eimpregnan horizontal y verticalmente, todas las asignaturas del currículo y requieren para su desarrollo
La educación ambiental se considera como el instrumento idóneo para la construcción de una culturaambiental de las personas y las sociedades, en función de alcanzar un desarrollo humano sostenible.
La educación de la sexualidad Es un derecho y un deber, en primera instancia, de las madres y lospadres de familia. Favoreciendo el desarrollo personal en un contexto de interrelación y manifestación permanente de sentimientos, actitudes, pensamientos, opiniones y derechos.
Educación para laSalud donde el estudiante aprende el auto cuido, salud oral, actividad física. Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz Costa Rica es una democracia consolidada pero enpermanente estado de revisión y retroalimentación, por lo cual la vigencia de los derechos humanos es inherente al compromiso de fortalecer una cultura de paz y de democracia.
En este sentido, el centroeducativo debe tomar las decisiones respectivas para que exista una coherencia entre la práctica cotidiana institucional y los temas y principios de la transversalidad.
Los Estudios SocialesTiene como propósito potenciar en los niños y las niñas las destrezas, conocimientos y habilidades, como herramientas necesarias para permitir su inserción en la sociedad costarricense. Los Estudios...
El abordaje sistemático de los Valores en el currículo nacional, pretende potenciar el desarrollo socio-afectivo y ético de los y lasestudiantes, A partir del eje transversal de los valores y de las obligaciones asumidas por el estado desde la legislación existente, en Costa Rica se han definido los siguientes
Temas transversales: CulturaAmbiental para el Desarrollo Sostenible, Educación Integral de la Sexualidad, Educación para la Salud y Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz “Aquellas que atraviesan eimpregnan horizontal y verticalmente, todas las asignaturas del currículo y requieren para su desarrollo
La educación ambiental se considera como el instrumento idóneo para la construcción de una culturaambiental de las personas y las sociedades, en función de alcanzar un desarrollo humano sostenible.
La educación de la sexualidad Es un derecho y un deber, en primera instancia, de las madres y lospadres de familia. Favoreciendo el desarrollo personal en un contexto de interrelación y manifestación permanente de sentimientos, actitudes, pensamientos, opiniones y derechos.
Educación para laSalud donde el estudiante aprende el auto cuido, salud oral, actividad física. Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz Costa Rica es una democracia consolidada pero enpermanente estado de revisión y retroalimentación, por lo cual la vigencia de los derechos humanos es inherente al compromiso de fortalecer una cultura de paz y de democracia.
En este sentido, el centroeducativo debe tomar las decisiones respectivas para que exista una coherencia entre la práctica cotidiana institucional y los temas y principios de la transversalidad.
Los Estudios SocialesTiene como propósito potenciar en los niños y las niñas las destrezas, conocimientos y habilidades, como herramientas necesarias para permitir su inserción en la sociedad costarricense. Los Estudios...
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