español

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
PREPARATORIA #3

MATERIA: ESPAÑOL

MAESTRA: MARIA IDALIA CAMAÑO

ETAPA 4 TIPOLOGIA TEXTUAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ALUMNA: Jesús salvador García Guevara

MATRICULA: 1681812













ACTIVIDAD EXPLORATORIA
1. Utilizando la técnica de lluvia de ideas para la presente actividad, el maestro explica a los alumnos la dinámica dela actividad, les menciona que todas las ideas surgidas en el desarrollo de la misma serán tomadas en cuenta y que es muy importante que todos los alumnos participen con las intervenciones cuando surja una idea. Se debe asignar a una persona que ira apuntando en el pizarrón todas las ideas.
2. El maestro inicia la actividad lanzando una pregunta a la que los maestros deben de tratar deresponder con los conocimientos o nociones que tengan respecto a la pregunta formulada. El maestro debe de moderar la participación de los alumnos para que no se pierda el orden o puede designar a uno de los alumnos de la clase para que desempeñe este papel durante la actividad, mientras otra persona apunta los comentarios que van surgiendo en el pizarrón.
3. A continuación se sugiere una serie depreguntas que pueden utilizar para que el maestro tenga una idea del grado de dominio de los alumnos respecto al tema.
¿A que nos referimos cuando hablamos de un texto? R= nos referimos a cuestiones que tiene que ver con el aspecto del texto, con la forma de presentarlo.
¿Crees que todos los textos son iguales? R= no
¿Conoces alguna clasificaciónde textos? R= si, los narrativos, los informativos, etc.
¿Qué diferencia has notado en los textos a los que has tenido acceso últimamente? R= pues la información, las imágenes, etc.
4. Una vez que has expresado las ideas, el maestro realiza el cierre de la actividad en el que expone brevemente el contenido teórico y marca los aciertos en las aportaciones de los alumnos durante la actividad.5. Para terminar la actividad el alumno realiza un reporte escrito en su libreta en el que recupera las ideas más relevantes expuestas por el grupo y las aportaciones del maestro.


ACTIVIDAD DE ADQUISICION DE CONOCIMIENTO
1. El maestro da la indicación a los alumnos de leer de manera individual, ya sea extra-aula o dentro del aula, la teoría de tipologías textuales y les pedirá que subrayenlas ideas que consideren más relevantes.
2. Esta actividad se pueden complementar con una exposición del maestro con respecto al tema, en la cual pude presentar a los alumnos ejemplos de los diferentes de los diferentes tipos de textos.
LAS TIPOLOGÍAS TEXTUALES
-Los hablantes poseen un saber específico que los capacita para instrumentar esquemas textuales”
a) Los hablantes producen yentienden textos que pueden relacionar sistemáticamente con situaciones, contextos e instituciones.
b) Los hablantes están en condiciones de producir en forma repetida un mismo texto en distintas situaciones comunicativas sin reiterar en las mismas estructuras ni llenados léxicos.
c) Los hablantes están en condiciones de incluir textos en clases y probar esas inclusiones con entradas léxicas queexisten un una comunidad.
d) Para muchos textos hay señales características que pueden tener una función de indicadores. También formas de organización.
e) Los hablantes han obtenido un saber sobre el hecho de que una forma textual convencional o esquema puede ser relacionado sólo con determinados contenidos o funciones específicas.
f) Los hablantes de una comunidad lingüística han adquirido lacapacidad de reconocer errores clasificatorios en los textos.
g) Los esquemas textuales o estructuras textuales globales son el resultado, como también la precondición, de la actividad lingüística de una comunidad lingüística.
h) Antes que las teorías lingüístico-textuales, muchas esferas comunicativas clasificaban en clases sus textos confirmando así que existen esquemas coincidentes.
Género...