Especialista Ética Y Pedagogia

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Interacción idónea consigo mismo en los contextos laboral y social.
LOGRO ESTRUCTURAL: Promover la interacción idónea consigo mismo en los contextos laboral y social.
METAS DE CALIDAD Y DESEMPEÑOS
* Identificar características humanas
* Valorarse como ser humano
* Practicar principios y valores éticos universales
* Expresar de manera racionallos criterios que orientan su conducta.
* Realizar el diagnostico personal.
* Formular su proyecto de vida-
* Ajustar su proyecto de vida
* Elaborar informe
TABLA DE SABERES
* Origen y evolución del universo, de la tierra y de la vida
* Origen y evolución del ser humano.
* Inteligencias múltiples.
* Principios y valores éticos universales
* Necesidadeshumanas fundamentales.
* Derechos humanos fundamentales.
* Habilidades de pensamiento.
* Habilidades comunicativas
* Conceptos de autonomía, libertad y responsabilidad.
* Métodos de estudio.
* Motivación-aprendizaje.
* Resiliencia.
* Autoestima-criticidad
* Proyecto de vida, características y componentes.
* El trabajo como factor de realización humana.
*Derechos y deberes del mundo del trabajo.
* Técnicas para elaborar informes.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Asumir la condición humana
Practicar principios y valores éticos universales
Asumir los deberes, conocer y ejercer los derechos.
Formular el proyecto de vida.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Interacción idónea consigo mismo en los contextos laboral y social.
TEMA No. 1: IDENTIFICARCARACTERISTICAS HUMANAS
SUSTENTACION TEORICA
Las características del ser humano se identifican de acuerdo con la evolución del universo, de la tierra, de la vida y del ser humano.
ORIGEN Y EVOLUCION DEL UNIVERSO
Los científicos intentan explicar el Origen del universo con diversas teorías. Las más aceptadas son a del BIG BANG y la teoría INFLACIONARIA, que se complementan.
La teoría delBING BANG o gran explosión, supone que, hace entre 12.000 y 15.000 millones de años, toda la materia del universo estaba concentrada en una zona extraordinariamente pequeña del espacio, y explotó. La materia salió impulsada con gran energía en todas direcciones.
Los choques y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupara y se concentrase más en algunos lugares del espacio, y se formaronlas primeras estrellas y las primeras galaxias. Desde entonces, el universo continúa en constante movimiento y evolución.
Esta teoría se basa en observaciones rigurosas y es matemáticamente correcta desde un instante después de la explosión, pero no tiene una explicación para el momento cero del origen del universo, llamado singularidad.
La teoría inflacionaria de Alan Guth intenta explicar losprimeros instantes del Universo. Se basa en estudios sobre campos gravitatorios fortísimos, como los que hay cerca de un agüero negro.
Supone una fuerza única se dividió en las cuatro que ahora conocemos, produciendo el origen al universo-
El empuje inicial duro un tiempo prácticamente inapreciable, pero fue tan violenta que, a pesar de que la atracción de la gravedad frena las galaxias, eluniverso todavía crece.
No se puede imaginar el Big-Bang como la explosión de un punto de materia en el vacío, porque es este punto se concentraban toda la materia, la energía, el espacio y el tiempo. No había ni “fuera ni antes”. El espacio y el tiempo también se expanden con el universo.
ORIGEN Y EVOLUCION DE LA TIERRA

La primera ley de Kepler que el sol ocupa una posición "privilegiada" y sonlos planetas, entre ellos la Tierra, los que giran en torno a él. Con esta ley, Kepler demostró la falsedad de la teoría egocéntrica que persistió durante muchos años.
El avance más significativo en la compresión de la gran maquinaria celeste está dado en las dos últimas leyes, que se relaciona más entre sí y que, sin embargo, tienen el valor más teórico que mundano.
Ambas fortalecen la...