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Enfoque Piagetiano: La etapa sensoriomotriz
La primera de las cuatro etapas de Piaget de desarrollo cognoscitivo es la etapa sensoriomotriz Durante ella (que abarca del nacimiento aaproximadamente los 2 años), los infantes aprenden sobre ellos mismos y su mundo a través de sus actividades sensoriales y motrices en desarrollo. Los bebés dejan de ser criaturas que responden principalmente porlos reflejos y conducta azarosa y se convierten en niños con objetivos.
Las seis subetapas de la etapa sensoriomotriz del desarrollo cognoscitivo de Piaget |
Subetapa | Edades | Descripción |Conducta |
1. Uso de reflejos | Nacimiento a un mes | Los infantes ejercitan sus reflejos innatos y adquieren algún control sobre ellos. No coordinan la información de los sentidos. No tomanobjetos. | Dorri comienza a succionar cuando siente en la boca el pecho de su madre. |
2. Reacciones circulares primarias | 1 a 4 meses | Los infantes repiten las conductas agradables que ocurren porcasualidad (como chuparse el dedo). El niño enfoca las actividades en el cuerpo, más que en los efectos del comportamiento en el ambiente. Además, lleva a acabo las primeras adaptaciones; es decir,succionar distintos objetos de manera diferente. Comienza a coordinar la información de los sentidos y a tomar objetos. | Cuando le dan la mamila, Dylan (que por lo general toma pecho) puede adaptarsepara succionar el chupón de hule. |
3. Reacciones circulares segundarias | 4 a 8 meses | También se interesan más por el ambiente; repiten las acciones que producen resultados interesantes (comoagitar una sonaja) y poner en práctica las conductas que ya aprendieron. La s acciones son intencionadas, pero no enfocadas directamente en una meta. | Alejandro empuja trozos de cereal seco por losbordes de su silla alta, uno por uno, y mira cómo caen al suelo. |
4. Coordinación de esquemas segundarios. | 8 a 12 meses. | La conducta es más deliberada e intencional: los infantes coordinan...