esquema de trabajo

Esquema de trabajo.
Mis experiencias de trabajo al aplicar actividades que favorezcan el aprendizaje de las nociones básicas del número en un grupo de niños de 5 años de tercer grado de EducaciónPreescolar.
Para poder llevar un orden y tener una guía de lo que pretendo que mis alumnos aprendan a través de las diferentes actividades matemáticas considero necesario marcar los propósitos quequiero alcanzar a lo largo del desarrollo de la práctica docente. En necesario primeramente que como alumna y futura docente, obtener mayor conocimiento sobre cómo llevar a cabo actividades para lograrque los niños adquieran las nociones matemáticas básicas, después desarrollar actividades variadas que le permitan al niño interesarse por aprender con iniciativa propia, estimular su habilidad pararesolver problemas de la vida cotidiana, conocer los distintos niveles en los que se puede encontrar el niño para brindarle lo que necesita. En cuanto a los niños considero que deben reconocer eidentificar los números por lo menos hasta el 10, que reconozcan el uso de los números en la vida cotidiana, obtener una mejor comprensión de la cardinalidad.
Este es un tema del que considero sé muy poco,a pesar de que en la escuela normal llevé una materia en la cual nos explicaron y dieron a conocer todo lo que un niño de educación preescolar debe saber con referencia a matemáticas, se que es untema bastante común y que constantemente se trabaja en las aulas ya que forma parte de de los aprendizajes fundamentales los cuales el niño preescolar debe desarrollar, sin embargo la manera en que seenseñar es tradicional y no se consideran nuevas estrategias para su aprendizaje. Cuando tuvimos la materia de pensamiento matemático esperaba que nos pudieran dar actividades más concretas y eficientessobre cómo enseñar matemáticas a los niños de Educación Preescolar, de tal manera de que pudiéramos salir de lo tradicional y que les resultara algo agradable a los niños.
El aprendizaje de las...