esquema de trabajo

Esquema de trabajo
1. El tema o problema y su ubicación en la línea temática
El desarrollo de mi documento recepcional se encuentra ubicado en la línea temática de experiencias de trabajo ya que esta línea temática me da la oportunidad de analizar situaciones en mi desempeño docente y esto a su vez me dará la pauta para atender de manera más adecuada las necesidades de los niños, ya que estalínea me demanda analizar elementos como la relación entre los propósitos previstos, las actividades didácticas desarrolladas y los recursos utilizados, los principios en que se sustenta el trabajo didáctico, las reacciones de los alumnos durante el desarrollo de las actividades, las formas en que atiendo la diversidad del grupo, las dificultades y retos que las actividades didácticas ofrecieron alos niños así como también los factores que en determinados momentos del quehacer docente llegan a presentarse y que impiden o dificultan el desarrollo anteriormente previsto para cada una de las actividades didácticas.
Esta línea temática también brinda la oportunidad de fortalecer el desarrollo de mis competencias profesionales ya que el análisis de mis experiencias deberá estar sustentado enevidencias que sean producidas dentro del aula para a partir de esto indagar no solamente el desarrollo del trabajo sino también los procesos por los que los niños atraviesa, lo que les es difícil y lo que han aprendido.
Para hacer este análisis primeramente debí hacer un análisis sobre las experiencias docentes anteriores, es decir, mi tema de estudio ha surgido a raíz de la preocupación que meprovoca la dificultad que tienen los niños del grupo para interiorizar las reglas dentro y fuera del aula, el poco autoconocimiento que los niños tienen y por lo tanto esto ocasiona que las relaciones interpersonales sean un poco deficientes, el difícil ambiente de trabajo que esto provoca, además de mi dificultad para cumplir las sanciones que se han establecido. Así mismo, un elemento importantepara la elección de mi tema de estudio ha sido el nulo conocimiento y acercamiento al desarrollo de la modalidad de rincones y puesto que con el tema de estudio además de favorecer el desarrollo del niño también busco el desarrollo de mis competencias didácticas consideré una excelente oportunidad para hacerlo. Por todo lo anterior el tema de estudio que he elegido es: “Los rincones de trabajo comomodalidad para favorecer el desarrollo de la inteligencia emocional en un grupo de segundo grado de preescolar”.


2. Los propósitos del estudio

El tema de estudio me da posibilidad de establecer diversos propósitos que favorecerán tanto el desarrollo de los niños como mi desarrollo profesional, dichos propósitos dentro de los propósitos que me he planteado están:

Propósitos para mí comoeducadora.
Identificar las fortalezas y debilidades detectadas en las competencias del perfil de egreso, para con esto potenciar un mayor desarrollo.
Beneficiar el dominio de los propósitos de la educación preescolar.
Diseñar actividades didácticas que me permitan fortalecer tal habilidad al mismo tiempo que potencien en los niños el desarrollo de los procesos cognitivos.
Plantear actividadesdesarrolladas en rincones que me den la posibilidad de conocer a los niños mientras ellos potencias el desarrollo de sus capacidades.
Identificar los verdaderos retos a los que como docente debo enfrentarme y las repercusiones que estos tienen en la labor docente.
Potenciar el desarrollo de mi capacidad de observación para que esto me permita identificar a los niños que presentan problemas ohabilidades más desarrolladas, para con esto dar atención a la diversidad dentro del grupo.

Propósitos para los niños de mi grupo
Favorecer en los niños la identificación y comprensión de sus sentimientos y emociones.
Fomentar la aceptación y respeto a las normas.
Ofrecer a los niños múltiples oportunidades de trabajo en equipo con el fin de mejorar las relaciones entre ellos.
Propiciar la...