ESQUEMA DE TRABAJO

ESQUEMA DE TRABAJO

Línea temática: “Experiencias de trabajo”
Tema: “Mis experiencias de trabajo que favorecen la exploración de la naturaleza en los niños de tercer grado”
Problemática:
Algunos niños no presentaron interés por conocer y explorar diversos elementos que componían el entorno natural como las plantas y los animales. La mayoría de los niños no conocían y tenían conocimientossuficientes sobre el entorno natural (plantas y animales) y fenómenos naturales (terremotos, huracanes, lluvia y arcoíris) no todos los niños aportaron información o experiencias vividas en las actividades de exploración y observación del entono natural, la mayoría presentó dudas sobre qué es el entono natural y dudas de los seres vivos (plantas y animales), como crecieron las plantas, por que deberíancuidarlas, cual era el nombre de las plantas etc. Que comen los animales, donde viven etc. los niños requieren conocimientos y aprendizajes mas complejos. La mayoría de los niños no Identificó similitudes y diferencias entre animales y plantas. Pocos niños describieron las características que observaron de los seres vivos de acuerdo a su color, tamaño y textura. La mayoría de los niños novaloraron el cuidado del entono natural, tiraron basura en las áreas verdes, maltrataron las plantas y pisaron a los insectos.

Propósito:
- Que los niños observen características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingan semejanzas y diferencias y las describan con sus propias palabras.
-Busquen soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca delmundo natural.
Propósito personal:
- fortalecer mis habilidades intelectuales específicas al plantear, analizar, resolver problemas, enfrentar desafíos y es capaz de orientar a sus alumnos para que adquieran la capacidad de analizar situaciones y resuelvan problemas.
- potencializar mi capacidad de seleccionar y diseñar materiales congruentes con el enfoque pedagógico que propicien el interés, lacuriosidad y el desarrollo de las capacidades de los niños, de aquellos que carecen de sentido pedagógico.
-potencializar mi capacidad y habilidades promoviendo el uso racional de los recursos naturales y fortalecer mi capacidad de enseñar a los alumnos a actuar personal y colectivamente con el fin de proteger el ambiente natural.









Lo que sé del tema:
En los semestres anteriores de laLicenciatura en Educación Preescolar se me brindaron conocimientos necesarios para poder apoyarme en el desarrollo de la temática abordada, en ellas se encontraron las asignaturas que me impartieron conocimientos e información relevante y fueron las siguientes:

Conocimiento del medio natural y social I Y II:
Este curso me ofreció diversas experiencias y propuestas de aprendizaje para orientar a losniños en el conocimiento del medio natural y social; sin embargo, sin embargo a través de las aplicaciones de actividades logré obtener formas de relacionarme con el entorno, a partir de las actividades con los niños. A través las jornadas logré observar y conocer mejor el desarrollo la diversidad en los contextos sociales y naturales, al igual que considerar los conocimientos previos de losniños, como los procesos y las diversas formas en que ellos y los adultos indagan y se aproximan al conocimiento del medio. También aprendí estrategias para promover los valores de cuidado y protección al mundo natural a través del juego, la narración y la dramatización estas estrategias permitieron a los niños a compartir expectativas y significados sobre las situaciones en que viven en su entornoetc. Logré conocer y respetar las diversas manifestaciones socioculturales de los grupos sociales con los que el niño interactúa. Reconocí que el medio que el medio natural y social son recursos educativos donde puedo aprovechar diseñar estrategias de aprendizaje vinculadas al entorno familiar de los niños y favorecer su sentido de responsabilidad en el cuidado de sí mismos y de su entorno....