esquema de unidad didáctica

ESQUEMA DE UNIDAD DIDÁCTICA

Ma. Georgina Díaz Vázquez
Cristina Pérez Delgado
E. Leticia Valladares Rubio
TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
¿Qué tanto es tantito…?
Contaminación y Toxicidad en el Agua.

JUSTIFICACIÓN
Perfil y características del grupo:
Son grupos mixtos de aproximadamente 20 alumnos adolescentes entre 14 y 15 años de nivel socioeconómico medio alto. Poco motivados hacialas ciencias.
Objetivo general de la unidad:
Determinar las características del agua potable a partir de su comparación con agua contaminada, encontrando la diferencia entre Contaminación y Toxicidad.
Ubicación/Conexión con el currículo:
El Contenido corresponde al tercer subtema del tema 1: La Química, la Tecnología y Tú.

INVENTARIO DEL CONTENIDO
Contenido:
1. Tipos de mezclas(heterogéneas y homogéneas), disoluciones.
2. Tipos de contaminación del agua: biológica, química y por sustancias no solubles.
3. Concentración de substancias solubles.
4. Cálculo numérico de la concentración (% y ppm)
5. Clasificación del agua por su origen y por su uso.
6. Clasificación del agua por la cantidad de sales disueltas.
7. El Agua como disolvente universal y como vehículo de distribución.8. Diferencia entre Tóxico y Contaminado.
9. Importancia de la concentración de una sustancia en la disolución para su clasificación.
Conceptos(Saber)
• Mezcla
• Mezcla homogénea
• Mezcla heterogénea
• Soluto
• Disolvente
• Solubilidad
• Disolución/Solución
• Concentración: % y ppm.
• Contaminación bacteriana
• Agua potable
• Agua pura
• Agua dura
• Agua Q.B.P.
• Sustancia Tóxica• Sustancia Contaminante Procedimientos (Saber hacer)
• Preparación de disoluciones.
• Sistematizar el proceso del cálculo de concentración.
• Investigar en fuentes de información confiables.
• Encontrar información específica de acuerdo a lineamientos también específicos.
• Modelaje y elaboración de modelos.
Actitudes (Ser)
• Tolerancia.
• Disciplina.
• Respeto.
• Pedir la palabra yesperar su turno para hablar.
• Trabajo en equipo.
• Cooperación.
• Participación.
• Comunicación efectiva.
• Autocontrol.








Objetivos didácticos/de aprendizaje:
• Que los alumnos logren desarrollar las habilidades cognitivas y sociales necesarias para trabajar en equipo, las afectivas motivacionales y de tolerancia que se requieren para poder interactuar con sus pares y parala sistematización e internalización de procesos que les ayuden a interpretar el mundo en el que viven.


ACTIVIDADES
Actividades de enseñanza/aprendizaje Tiempos y
Espacios
Estrategias Materiales
Recursos tecnológicos
1. Leer los artículos que se proporcionarán sobre el agua en la ciudad de México.
2. Experiencia de dilución de una solución cuantitativa de colorante.

3. Hacer unmodelo que explique lo que vieron en la experimentación.
4. Repetir la experiencia con “agua de cal”.


5. Analogía del modelo propuesto anteriormente con éste.
6. Calcular la concentración en el último tubo de los experimentos anteriores.
7. Hacer la historieta basándose en la lectura de los textos sobre los tipos de agua y su origen.
8. Analizar la diferencia entre Tóxico y Contaminado.
9.Discusión de un problema y comunidad de diálogo.

10. Recapitulación de las actividades y conclusiones finales. 1. 40 min. En el salón de clase.


2. 20 min. Laboratorio.


3. 30 min. Laboratorio.

4. 20 min. Laboratorio.


5. 30 min. Laboratorio

6. 40 min. Salón de clase.

7. 50 min.
Salón de clase.


8. 40 min. Salón de clase.

9. 50 min. Salón de clase.


10. 40 min.Salón de clase.
1. Rompecabezas.



2. Experimentación.



3. Elaboración de un modelo en Trabajo colaborativo.
4. Experimentación.



5. Comunidad de diálogo.


6. Conocimiento como Diseño. Tutorías.

7. Trabajo colaborativo.



8. Escenario “El Brindis” y Comunidad de diálogo.

9. Planteamiento de un problema.


10.Comunidad de diálogo y examen en cadena.
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