Esquema

MARIA ISABEL ORGAZ CUERVO

TAREA TEMA3: Esquema de: Decreto 88/2009 y Decreto 67/2007

Decreto 88/2009, en el se determinan los contenidos educativos del I Ciclo de E.I en Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
Decreto 67/2007, en el se establece y ordena el currículo de II Ciclo de E.I. en Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

Introducción:
1. Objeto y ámbito de aplicación.2. Principios generales.
3. Fines.
4. Objetivos.
5. Áreas.
6. Currículo.
7. Evaluación.
8. Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica educativa.
9. Atención a la diversidad.
10. Tutoría y participación de las familias.
11. Autonomía de los centros.
12. Coordinación entre ciclos y con Educación Primaria.
13. Horario

OBJETO Y ÁMBITO DEAPLICACIÓN |
Ciclo E.I (I)Objeto: Determinar los contenidos del primer ciclo de educación infantil. Establecer requisitos básicos que deben cumplir los centros docentes.Requisitos que deben reunir los/as profesionales que imparten dichas enseñanzas.Ámbito: Comunidad de Castilla-La Mancha. | Ciclo E. I (II)Objeto: Establecer y ordenar el currículo del segundo ciclo de la educacióninfantil.Aplicación: Todos los centros docentes de que imparten estas enseñanzas en Castilla-La Mancha. |
PRINCIPIOS GENERALES |
Ciclo E.I (I)Etapa educativa con identidad propia, atiende a niños/as de 0 a 6 años.Atiende a niños/as de 0 a 3 años.Tiene carácter voluntario.Centros docentes promoverán la coordinación de las programaciones didácticas con los centros docentes que imparten el segundo ciclo deeducación infantil.Centros docentes cooperarán con madres/padres o tutores/as, con objeto de respetar su responsabilidad, en una acción educativa compartida. | Ciclo E. I (II)Etapa educativa con identidad propia, atiende a niños/as desde 0 a 6 años.Atiende a niños/as de 3 a 6 años.Tiene carácter voluntario.La respuesta al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se desarrollará demanera normalizada e inclusiva.Centros docentes promoverán la coordinación de las programaciones didácticas con los centros docentes que imparten el primer ciclo de educación infantil y educación primaria.El Consejo escolar y el Claustro de profesores podrán adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización, y compromisos educativos con familias o tutores legales de acuerdo con loscriterios y procedimientos que determine la Consejería competente en materia de educación. |
FINES |
Ciclo E.I (I):Contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de niños/as, respetando sus derechos y atendiendo a su bienestar.Se atenderá al desarrollo afectivo, movimiento y hábitos de control corporal, a manifestaciones de comunicación y lenguaje, pautas elementales deconvivencia y relación social, al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio en el que viven niños/as.Niños/as elaboren una imagen positiva y equilibrada de sí mismos y adquieran autonomía personal.El carácter educativo será recogido en una propuesta pedagógica que formará parte del proyecto educativo y social de los centros docentes que la ofrezcan. | Ciclo E. I (II)Contribuiral desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de niños/as.Se atenderá al desarrollo afectivo, movimiento y hábitos de control corporal, a manifestaciones de comunicación y lenguaje, pautas elementales de convivencia y relación social, al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio en el que viven niños/as.Niños/as elaboren una imagen positiva y equilibrada de sí mismosy adquieran autonomía personal. |
OBJETIVOS |
Ciclo E.I (I):Conocimiento de su propio cuerpo y el de otros, valorar sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.Observar y explorar su entorno familiar, natura y social a través del juego, desarrollar actitudes de curiosidad y observación.Adquirir autonomía en actividades habituales de alimentación, higiene y descanso,...