Esquemas de Organizaci n del Conocimiento y Lectural Literal

UNIVERSIDAD ESTATAL AMAZONICA
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y ADMISION

INTRODUCCIÓN A LA
COMUNICACIÓN CIENTÍFICA

ESQUEMAS DE
ORGANIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Y LECTURA LITERAL

OBJETIVOS
Facilitarla interpretación de escritos

para que la información sea
procesada, almacenada y recuperada
en un proceso de aprendizaje.
•Extraer la información que el autor
ha expresado en un texto, utilizandoestructuras organizativas de los
procesos básico de pensamiento
mediante una estrategia de lectura.

Mapa o Esquema de
Organización
Es un diagrama que permite relacionar ideas,

conceptos, objetos osituaciones.
Cada mapa se sustenta en un proceso de
pensamiento que guía su elaboración.
Los mapas generan estructuras que facilitan
el procesamiento, almacenamiento y
recuperación de informaciónrecibida por
medio de escritos.
La elaboración de mapas para la
interpretación de escritos es un proceso
personal que refleja las iniciativas e intereses

Observación

Análisis de los
ProcesosRelación

Comparación

ESQUEMA DE
ORGANIZACI
Clasificació
ÓN DEL
n
CONOCIMIEN
TO

Ordenamien
to

Clasificació
n
Gerárquica

Observación

•Identificar
características de un
objeto, hecho o
situación deinterés.

Comparación
Se establecen diferencias y semejanzas

entre características de dos objetos o
situaciones

Clasificación
Se separan los elementos de un conjunto en

clases, indicando lareferencia del autor en el
título del gráfico.

Clasificación Jerárquica
Se separan los elementos de un conjunto

en clases.

Ordenamiento
Se organizan secuencialmente una serie de

pasos indicándose lasacciones que se
deben realizar, introduciendo flechas en
lugar de líneas para indicar el sentido del
flujo, también conocido como diagrama de
flujo el cual tienen un punto de partida en
el inicio delos cuadros y un punto final en
el último recuadro y en algunos cuadros
tienen un punto de decisión.

Relación
Se establecen relaciones de orden

(tamaño, peso, tiempo, ubicación, etc.), de
causa,...