Esscuelas Multigrado
Páginas: 2 (466 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2013
ESCUELAS MULTIGRADO
No han demostrado su efectividad, sino que han superando en muchos aspectos a los planteles en condiciones normales.
¿Qué han permitido las escuelas multigrado?
Unasolución a las carencias que enfrenta el sector educativo, pero en varias ocasiones han sido criticadas porque un maestro, en un solo salón, atiende a varios menores que cursan diferentes grados, motivo quehace pensar en una mala calidad de atención.
Permite poner en juego expectativas, roles, intereses, además de otras actividades, lo que genera un proceso que no se da en los salones unigrado,situación que permite a los alumnos obtener un grado de maduración mayor y que ayuda a la asimilación de conocimientos.
¿Cómo es la dinámica de trabajo?
Permite que la educación se mantenga en lasdiferentes localidades de los municipios.
¿Qué permite esta modalidad?
La evaluación es una reflexión, un control de calidad sobre lo que se hace, un análisis y luego unatoma de decisiones.
¿Cómo se debería llevar a cabo la evaluación?
Evaluación sumativa Evaluaciónformativa
Lo que se debe evaluar son las tareas, trabajos, cuadernos, cuestionarios, participación, exámenes, el área cognoscitiva la cual abarca aparte de la memorización, la comprensión, elanálisis, la reflexión, resolución de problemas y la retroalimentación, el esfuerzo del alumno unido con los demás aspectos, logrando con ello una educación integral y no solo una educación cognoscitiva.
Seemplean exámenes comerciales como principal instrumento para asignar una calificación, los cuales conllevan a la memorización parcial de datos en los alumnos y no a un aprendizaje significativo.Porque a través de este tipo de evaluación podemos conocer el nivel y el avance de los conocimientos, habilidades y actitudes del niño en relación con su desempeño y con los propósitos de los...
No han demostrado su efectividad, sino que han superando en muchos aspectos a los planteles en condiciones normales.
¿Qué han permitido las escuelas multigrado?
Unasolución a las carencias que enfrenta el sector educativo, pero en varias ocasiones han sido criticadas porque un maestro, en un solo salón, atiende a varios menores que cursan diferentes grados, motivo quehace pensar en una mala calidad de atención.
Permite poner en juego expectativas, roles, intereses, además de otras actividades, lo que genera un proceso que no se da en los salones unigrado,situación que permite a los alumnos obtener un grado de maduración mayor y que ayuda a la asimilación de conocimientos.
¿Cómo es la dinámica de trabajo?
Permite que la educación se mantenga en lasdiferentes localidades de los municipios.
¿Qué permite esta modalidad?
La evaluación es una reflexión, un control de calidad sobre lo que se hace, un análisis y luego unatoma de decisiones.
¿Cómo se debería llevar a cabo la evaluación?
Evaluación sumativa Evaluaciónformativa
Lo que se debe evaluar son las tareas, trabajos, cuadernos, cuestionarios, participación, exámenes, el área cognoscitiva la cual abarca aparte de la memorización, la comprensión, elanálisis, la reflexión, resolución de problemas y la retroalimentación, el esfuerzo del alumno unido con los demás aspectos, logrando con ello una educación integral y no solo una educación cognoscitiva.
Seemplean exámenes comerciales como principal instrumento para asignar una calificación, los cuales conllevan a la memorización parcial de datos en los alumnos y no a un aprendizaje significativo.Porque a través de este tipo de evaluación podemos conocer el nivel y el avance de los conocimientos, habilidades y actitudes del niño en relación con su desempeño y con los propósitos de los...
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