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Desarrollo Cognoscitivo en la niñez intermedia

Enfoque piagetiano: El niño en la Etapa de las operaciones concretas.
Alrededor de los siete años, de acuerdo con la teoría de Piaget, los niñosinician la etapa de las operaciones concretas. Ellos son menos egocéntricos y pueden usar las operaciones mentales para resolver problemas concretos (reales). En este periodo, los chicos pueden pensarcon lógica porque pueden tener en cuenta múltiples aspectos que una situación en lugar de fijarse en uno solo. La creciente habilidad para entender los puntos de vista de las demás personas les ayuda acomunicarse de una forma más efectiva y a ser más flexible en sus juicios morales. Sin embargo, los niños en esta etapa aun limitan a pensar en situaciones reales del aquí y l ahora. La capacidadpara pensar a nivel abstracto no se desarrolla sino hasta la adolescencia.

Avances en las habilidades cognoscitivas
los niños en la etapa de las operaciones concretas, principalmente entre los sietey los doce años, puede realizar muchas tareas a un nivel más alto que el que alcanzaban en la etapa pre operacional. Entienden mejor la diferencia entre fantasía y realidad, aspectos de clasificaciónrelaciones lógicas, causa y efecto, conceptos espaciales y conservación y pueden manejar mejor los números.
Distinguir entre fantasía y realidad:
Esa habilidad para distinguir entre la realidad yla fantasía se vuelva más sofisticada durante la etapa de las operaciones concretas. Cuando a niños de segundo y quinto grado se les pregunto que qué hacían enfermeras y policías en la vida real y enla televisión. Los niños de quinto año lograron identificar como y cuáles eran los reales mientras que los de segundo grado no.
Clasificación:
Una capacidad de clasificación que se desarrolla enla niñez intermedia es la inclusión de clase, la capacidad para ver la relación entre todo y sus partes. Por ejemplo: tenemos un jarrón con 20 rosas y 8 claveles y se le pregunta a un niño que qué...