PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA PARA NIÑOS DE SEGUNDO NIVEL INICIAL
Páginas: 4 (999 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2013
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA PARA NIÑOS DE SEGUNDO NIVEL INICIAL
KINDER “……….”
I. ANTECEDENTES
Los programas de Estimulación Temprana han sido bastante difundidos en las últimas décadas,principalmente en los países más desarrollados, que tomaron en cuenta la atención temprana para niños con necesidades especiales, que se aborda principalmente desde los centros de salud y losservicios sociales.
Los programas son elaborados y aplicados por el personal calificado de dichos centros. Diagnostican deficiencias, pero específicamente las vinculadas a los cambios que se vanproduciendo paulatinamente en el desarrollo del niño. Ya que el medio educativo conlleva implicarse continuamente en experiencias de aprendizaje que suponen un compromiso de las capacidades. Por ello lasentidades u organismos oficiales se han constituido con el fin de detectar, diagnosticar, intervenir e informar en el ámbito de la atención temprana. A través de este proceso, el niño va ejerciendo mayorcontrol sobre el mundo que lo rodea.
En nuestro país recién se va difundiendo este tipo de Programas, por lo que se considera que sus avances son aun precarios, lo mismo que sus resultados. Lasinstituciones de salud se limitan continuamente, impidiendo que se implanten espacios de atención temprana.
Esta labor está siendo adoptada por las ONGs, Defensorías de la Niñez y otras, que brindanapoyo a los sectores menos beneficiados de la población, pero esta ayuda todavía está generalizada a todas las áreas del desarrollo del individuo, sin hacer diferenciación en cada una de las etapasque caracterizan a la población, es decir, no se trabaja en forma específica con los niños que comprenden las edades para una atención temprana.
II. JUSTIFICACION
En la actualidad sepresentan un sin fin de niños que presentan un excelente desenvolvimiento en el ámbito escolar donde se desarrollan, pero por otro lado, existen niños que presentan un bajo nivel de motivación hacia el...
KINDER “……….”
I. ANTECEDENTES
Los programas de Estimulación Temprana han sido bastante difundidos en las últimas décadas,principalmente en los países más desarrollados, que tomaron en cuenta la atención temprana para niños con necesidades especiales, que se aborda principalmente desde los centros de salud y losservicios sociales.
Los programas son elaborados y aplicados por el personal calificado de dichos centros. Diagnostican deficiencias, pero específicamente las vinculadas a los cambios que se vanproduciendo paulatinamente en el desarrollo del niño. Ya que el medio educativo conlleva implicarse continuamente en experiencias de aprendizaje que suponen un compromiso de las capacidades. Por ello lasentidades u organismos oficiales se han constituido con el fin de detectar, diagnosticar, intervenir e informar en el ámbito de la atención temprana. A través de este proceso, el niño va ejerciendo mayorcontrol sobre el mundo que lo rodea.
En nuestro país recién se va difundiendo este tipo de Programas, por lo que se considera que sus avances son aun precarios, lo mismo que sus resultados. Lasinstituciones de salud se limitan continuamente, impidiendo que se implanten espacios de atención temprana.
Esta labor está siendo adoptada por las ONGs, Defensorías de la Niñez y otras, que brindanapoyo a los sectores menos beneficiados de la población, pero esta ayuda todavía está generalizada a todas las áreas del desarrollo del individuo, sin hacer diferenciación en cada una de las etapasque caracterizan a la población, es decir, no se trabaja en forma específica con los niños que comprenden las edades para una atención temprana.
II. JUSTIFICACION
En la actualidad sepresentan un sin fin de niños que presentan un excelente desenvolvimiento en el ámbito escolar donde se desarrollan, pero por otro lado, existen niños que presentan un bajo nivel de motivación hacia el...
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