ESTADIO SENSORIOMOTOR

ESTADIO SENSORIOMOTOR
(0-2 AÑOS)

JUEGOS FUNCIONALES

EL SONAJERO
El educador/a moverá un sonajero cerca del niño, para que éste gire la cabeza hacia la dirección de la que provenga el sonido. El niño intentará coger el sonajero ya que llamará su atención por sus colores llamativos y el sonido que produce. Después la educadora le dejará cogerlo para que lo explore y manipule ya que tendrá lafuerza suficiente para sujetar el objeto.
ESCONDITE SONORO
El educador/a esconderá por el aula y en un lugar accesible para los niños un objeto sonoro que se pueda programar (en caso de no encontrar un juguete con estas características se puede utilizar la alarma de un móvil o un despertador. Los niños, de forma individual o grupal (según se prefiera) deberán buscar dicho objeto guiándose por elsonido que éste produce. En función de la edad y las características de los niños/as lo harán gateando o caminando.
PALMAS PALMITAS
El educador/a, colocándose frente al niño/a para que le vea bien, cantará la canción: ``Palmas, palmitas, higos y castañitas, azúcar y limón para mi niño son´´, mientras se dan palmas. Es un juego que hay que repetir muchas veces para que el niño/a consiga hacer algoparecido. También se puede ayudar al niño/a cogiéndole las manos y dando palmadas. Los niños más mayores podrán realizarlo sin problema.
PUCHING BALL
El educador/a colgará un globo grande o un balón playero del techo de manera que éste quede al alcance del pequeño/a. Así podrá darle empujones y puñetazos las veces que quiera sin peligro de que se haga daño. De pie, se estira hacia el balón y, algolpearlo, ejercitará el equilibrio para no caerse (el educador/a se situará cerca del niño/a para evitar caídas o golpes)
TÚNEL MÁGICO
El educador/a colocará en el aula un túnel hecho con cajas de cartón de gran tamaño. Se colocará al niño/a en una de las aberturas del túnel y, desde la otra, se le incitará a que gatee y pase de un lado al otro. Para motivarle a cruzar podemos emplear algún jugueteque le llame la atención.
JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN

BLOQUES RECICLADOS
El educador/a guardará envases de cartón de distintos productos para conseguir que el material a utilizar tenga diversos tamaños ( envases de leche, zumos…). Tras lavarlos bien y tapar las aberturas con cinta adhesiva para evitar que se filtren los posibles restos que contenga, los forrará con goma eva . Después dejará losbloques en el centro del aula e incitará a los niños a manipularlos, experimentar con ellos y formar torres.
LEGO
El educador dejará las piezas amontonadas en el centro del aula para que a los niños les llamen la atención y se dispongan a jugar con ellas. Las piezas serán de tamaño grande y con colores llamativos. El educador ayudará a aquellos niños que tengan dificultades para encajar las piezas.CUBOS
Se necesitarán cubos de diferentes tamaños, de manera que encajen uno dentro del otro de mayor a menor y permitan formar una torre fácilmente.
CONO CON AROS
Consiste en un soporte vertical que tiene más grosor en su parte inferior y que va disminuyendo su volumen conforme se vaya acercando a la parte superior. En este soporte se pueden depositar anillas o aros de diferentes tamaños. El niñotendrá que colocar todas las anillas correctamente en el soporte. La anilla más grande iría abajo del todo y la más pequeña en la parte de arriba.
ENCAJABLES
Consiste en un soporte horizontal que dispone de diversas cavidades (cada una de ellas con la forma de una de las figuras geométricas básicas) y de piezas con la misma forma de manera que cada pieza pueda encajarse en la cavidad quecorresponde teniendo en cuenta la forma y el contorno de la figura.






ESTADIO PREOPERACIONAL
(2-6 AÑOS)

JUEGOS FUNCIONALES

PELOTA BARRIGONA
Se pondrá toda la clase por parejas y se dispondrán en dos filas con el mismo número de parejas en cada fila. Deberán ir por parejas con un balón en la barriga entre los dos sin que se caiga hasta donde se encuentra el educador y volver al mismo sitio de...