Estadios De Desarrollo Del Psiquismo Infantil, Según Henri Wallon

ESTADIOS DE DESARROLLO DEL PSIQUISMO INFANTIL, SEGÚN HENRI WALLON
Estadio | Edad Aproximada | Característica |
Impulso Puro | O a 6 meses | Se caracteriza porque en el niño se producenúnicamente respuestas motoras de carácter reflejo(espasmos, crispaciones, gritos, etc.). «Simbiosis Alimenticia» |
Emocional | 6 a 12 meses | La relación con el mundo exterior es predominante. Aparición de lamímica (sonrisa). Comienzo de la sistematización de ejercicios sensorio-motores«Simbiosis afectiva » |
Sensitivo-motor | 1 a 2 años | Exploración del espacio circundante. Investigación einteligencia de las situaciones.« Sociabilidad incontinente » |
Proyectivo | 2 a 3 años | Imitación y actividad simbólica. Afinación de la capacidad de desplazamiento (andar) y del lenguaje básico (hablar)«La función motora es el instrumento de la conciencia » |

Estadio | Edades | Función dominante | Orientación |
De impulsividad motriz y emocional | 0-1 años | La emoción permite construir unasimbiosis afectiva con el entorno. | Hacia dentro: dirigida a la construcción del individuo. |
Sensorio-motriz y proyectivo | 2-3 años | La actividad sensorio-motriz presenta dos objetivos básicos. Elprimero es la manipulación de objetos y el segundo la imitación. | Hacia el exterior: orientada a las relaciones con los otros y los objetos. |
Del personalismo | 2-3 años | Toma de conciencia yafirmación de la personalidad en la construcción del yo. | Oposicionismo, intento de afirmación, insistencia en la propiedad de los objetos. | Hacia dentro: necesidad de afirmación. |
| 3-4 años | |Edad de la gracia en las habilidades expresivas y motóricas. Búsqueda de la aceptación y admiración de los otros. Periodo narcisista. | |
| Poco antes de los 5 años | | Representación de roles.Imitación. | |
Del pensamiento categorial | 6-9 años | La conquista y el conocimiento del mundo exterior | Pensamiento sincrético: global e impreciso, mezcla lo objetivo con lo subjetivo. Ej: un...