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ETAPA SENSORIOMOTORA (Nacimiento- 2 años)

• El aprendizaje depende de experiencias sensoriales inmediatas y de actividades motoras corporales.

• Aprende mediante 2 competencias básicas:• La conducta orientada a metas

• La permanencia del objeto.

• 1-4 meses sigue con la vista el objeto hasta el sitio en donde desaparece.

• 4-8 meses, buscará un objeto siestá parcialmente visible.

• 8-12 meses, su conducta indica que sabe que el objeto continúa existiendo aunque no pueda verlo.

• Las conductas características de este estadio son: elegocentrismo, la circularidad, la experimentación y la imitación.

ETAPA PREOPERACIONAL (2-7 años)

• Se produce al inicio de las funciones simbólicas y de la interiorización de los esquemas enrepresentaciones.

• Puede servirse de las palabras para comunicarse, utilizar números para contar objetos, participar en juegos y expresar ideas por medio de dibujos.

• Se da elpensamiento representacional.

• En esta etapa, el niño tiene un concepto animista del mundo.

• Los procesos característicos de esta etapa son: el juego simbólico, la centración, la intuición, elegocentrismo, y la irreversibilidad.

• La capacidad para distinguir entre la apariencia y la realidad se adquiere entre los 3 y 5 años.

ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS (7 - 11 años)

•El pensamiento muestra menor rigidez y mayor flexibilidad.

• Estas son operaciones de primer grado en las que el sujeto puede operar sobre objetos.

• Se dan 3 tipos de operacionesmentales que el niño organiza: seriación, clasificación (clasificación matricial y jerárquica) y conservación.

• Alrededor de los 6/7 años el niño adquiere la capacidad intelectual de conservarcantidades numéricas: longitudes, volúmenes.

• Alrededor de los 7/8 años el niño desarrolla la capacidad de conservar los materiales.

• Alrededor de los 9/10 años, el niño ha accedido al...
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