estadistca
Páginas: 3 (611 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2013
RESUMEN DEL CONSTRUCTIVISMO, CONDUCTISMO, Y COGNITIVISMO.
DELIA MEJIA ZARAZUA
ING. Juan Carlos Martínez Santos
COMPUTACION I
2 PARCIAL.
INDICECONSTRUCTIVISMO……………………………………………………………….Pág. 3
CONDUCTISMO……………………………………………………………………….Pág. 4
CONGNITIVISMO…………………………………………………………………….Pág. 5
CONSTRUCTIVISMO
Elconstructivismo es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generarandamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
El constructivismo educativopropone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténticaconstrucción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción.
Como figuras clave delconstruccionismo podemos citar a Jean Piaget y a Lev Vygotski. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Por el contrario, Vygotski se centraen cómo el medio social permite una reconstrucción interna.No pone la base genética y hereditaria en una posición superior o por encima de los saberes. Es decir, a partir de los conocimientos previosde los educandos, el docente guía para que los estudiantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje. Un sistema educativoque adopta el constructivismo como línea psicopedagógica se orienta a llevar a cabo un cambio educativo en todos los niveles.
CONDUCTISMO
El conductismo, según su fundador John Watson, es una...
RESUMEN DEL CONSTRUCTIVISMO, CONDUCTISMO, Y COGNITIVISMO.
DELIA MEJIA ZARAZUA
ING. Juan Carlos Martínez Santos
COMPUTACION I
2 PARCIAL.
INDICECONSTRUCTIVISMO……………………………………………………………….Pág. 3
CONDUCTISMO……………………………………………………………………….Pág. 4
CONGNITIVISMO…………………………………………………………………….Pág. 5
CONSTRUCTIVISMO
Elconstructivismo es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generarandamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
El constructivismo educativopropone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténticaconstrucción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción.
Como figuras clave delconstruccionismo podemos citar a Jean Piaget y a Lev Vygotski. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Por el contrario, Vygotski se centraen cómo el medio social permite una reconstrucción interna.No pone la base genética y hereditaria en una posición superior o por encima de los saberes. Es decir, a partir de los conocimientos previosde los educandos, el docente guía para que los estudiantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje. Un sistema educativoque adopta el constructivismo como línea psicopedagógica se orienta a llevar a cabo un cambio educativo en todos los niveles.
CONDUCTISMO
El conductismo, según su fundador John Watson, es una...
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