Estado de Bienestar



¿Qué avances se dieron en Educación durante el período del Estado de Bienestar? ¿Qué concepción de Educación como derecho asume este tipo de Estado?
A partir de la concepción del Estado deBienestar se produce una reformulación del derecho a la educación, que comienza a pensarse como un derecho social y no solo como un derecho individual. Esta idea marcará el devenir de los cambios hastalos años´70.
Algunas de las características generales del Estado de Bienestar consistió en la intervención del Estado en la regulación de la economía, ordenamiento de las variables macroeconómicas,regular los desequilibrios de las demandas y el empleo, brindar asistencia a los individuos que la necesiten a través de prestaciones de recursos o de dinero. En general la concepción del Estado deBienestar es proteger a todos los individuos pero en su conjunto, distribuir pero aplicando un criterio.
Retomando el derecho social a la educación, se hace una diferenciación entre el derecho aenseñar como un “derecho medio” que es parte del derecho a trabajar y de los docentes de expresar libremente sus ideas; y por otro lado el derecho a la educación como “derecho fin”.
Considera que elderecho a la educación es esencial para:
1- Desarrollar personalidad
2- Adquirir conocimientos técnicos y científicos
3- Desarrollo de la vocación para lograr las máximas potencialidades
El derecho ala educación expresado en términos de escolaridad:
Garantizar el mínimo de instrucción, el Estado debe asegurarlo creando y sosteniendo un sistema público gratuito para que todos puedan cumplir conla obligatoriedad, generalizar la formación técnica y profesional, ampliar el acceso a los estudios superiores.
Si bien los estados financiaron los sistemas de educación y se produjo una ampliacióndel acceso a la educación, sobre todo de los sectores medios y de las mujeres a la enseñanza media y superior, esta ampliación fue mucho menor en los sectores bajos de la población, y esta es una...