Estadística L1

ORGANIZACIÓN DE DATOS

Grupo D1, Grapa 6
Actividad: problema
Docente: RICARDO LLAMOSA VILLALBA
Bucaramanga, 14 de Junio de 2012


INTROUCCION:

Este trabajo trata de las mediciones en estadística y la necesidad de su estudio. La estadística forma parte de nuestra vida cotidiana. Antes de hablar de escalas y niveles de medición, debe precisarse el significado del término Estadística.Como ciencia, la estadística es un conjunto de procedimientos y técnicas diseñadas con el propósito de obtener, organizar, analizar, interpretar y presentar información sobre determinado hecho o fenómeno que puede expresarse numéricamente. La medición es vital en el análisis estadístico. El análisis científico implica identificar los fenómenos en estudio para poder describir su evolución cualitativa,y luego, la medición de esos fenómenos, Proporcionando así la característica de magnitud para su conocimiento y previsión. Además del análisis de caso se estudiaron conceptos y ejemplos referentes a la construcción de tablas de frecuencia, esto con el fin de ser capaces de hacer el análisis previo a los datos y por supuesto construirlas.


PROBLEMAS:

Problema1: Grado de aceptaciónDefinición y Componentes:
Se realizo un sondeo en una muestra de 10 clientes los cuales mediante una valoración del 1 al 5 acerca de un nuevo producto para poder analizar el grado de aceptación que dicho producto representaba.

Solución:
En base a un desarrollo consiente de la actividad mediante las tablas de frecuencia en este caso de tipo A debido a que estas se caracterizan por manejar ungrupo pequeño de posibles resultados de una variable dentro de la muestra o población. Lo cual nos arrojara datos estadísticos comprobantes de la aceptación.

Problema 2: edad más representativa

Definición y Componentes:
Es un sondeo realizado en la Universidad de Cartagena sobre 30 alumnos de sexto semestre de Administración industrial, pretende mostrar que edad es la más representativapartiendo de un rango en el cual la mínima edad es de 17 años y la máxima es 31.


Solución:
Se puede obtener un diagnóstico veraz, analizado mediante el uso de las tablas de frecuencia de tipo B que se emplea cuando el número de resultados posibles que puede obtener una variable son tan amplios.


RESPUESTA A PREGUNTAS DEL APARTADO VI DE PROBLEMAS.

1) ¿Cuál es el problema enunciado en elvideo del problema de medición?

El problema son las mediciones de ondas, microondas procedentes de las radiofrecuencias de la telefonía móvil de la macro infraestructura ya que los valores detectados superan los limites ya establecidos de 0.6 v/m para exteriores ya que estos valores no defienden la salud pública realizando una serie de medidas desde diferentes puntos unos más altos que otros encuanto al voltaje. Y tomaron de referencia los datos tomados en exteriores para comparar con los tomados en el colegio y casas pero que continuarían violando los valores ya establecidos y poder medir y calcular el grado de afectación a la que estaban expuestos.

2) ¿Cuáles son los métodos de medición en los recursos de apoyo didáctico?

Se utilizan métodos de inducción directa, ya que laconclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación, ya que por medio del instrumento de medición se va a la ubicación de las diferentes zonas afectadas por esta alta frecuencia dentro de la escuela y así se concluye que es preocupante para la salud de los niños pues está por encima de los parámetros establecidos como “saludable” en humanos.

3) ¿Qué es ycómo se relacionan los conceptos de medición, ajuste y calibración en el problema?


R. Medición: Es el proceso de obtención de datos, por el cual se le asigna una categoría (o un valor) a una variable, para una determinada unidad de análisis. Por ejemplo cuando se dice que Martín es varón, se está haciendo una medición, porque se le asigna una categoría (varón) a una variable (sexo) para...