¿Estamos en la sociedad del aprendizaje digital?

FUNDAMENTOS SOCIO FILOSÓFICOS
DE LA EDUCACIÓN

ENSAYO
¿ESTAMOS EN LA SOCIEDAD DEL
APRENDIZAJE DIGITAL?

Andrea Pincheira Varas

INTRODUCCIÓN

Juan Ignacio Pozo lo plantea en su libro “Aprendices y Maestros”: ¿Estamos en la
Sociedad del Aprendizaje?, sin duda lo estamos, y eso me ha llevado a reflexionar
acerca de que no sólo es la sociedad del aprendizaje, sino y lo que conllevaello,
estamos en la era del aprendizaje digital.

En esta era digital, la sociedad
y la modernidad,

la

contemporánea todo lo combina con la tecnología

que no está ajena,

sino activamente

relacionada con el

aprendizaje.

Sin duda hay que destacar los aportes de la revolución tecnológica, principalmente
en materia de las comunicaciones y traspaso de la información. Sin embargo,y se
desarrolla en estas reflexiones, la necesidad de que esa información masiva y de
fácil acceso se traduzca
significativo.

en un traspaso de verdadero conocimiento y aprendizaje

¿ESTAMOS EN LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE DIGITAL?

Hoy

nuestra

conocimientos,

acelerada

saberes o

sociedad exige

destrezas

y

continuamente aprendizajes,

a la par de éstos,

exigeaprendices

y

maestros que los desarrollen al mismo ritmo y nivel que son exigidos. Ritmo y nivel
que se ve totalmente influido por la era digital y los avances tecnológicos que nos
golpean a diario.

Al referirnos al aprendizaje, es común relacionarlo a

tres grandes teorías que lo

desarrollan: el conductismo, cognitivismo y el constructivismo, sin embargo, éstas
fuerondesarrolladas en una época en la que el aprendizaje no había sido impactado
por la tecnología. En los últimos veinte años, la tecnología ha reorganizado la forma en
la que vivimos, nos comunicamos y aprendemos. Driscoll1 define el aprendizaje como
“un cambio persistente en el desempeño humano o en el desempeño potencial… [el
cual] debe producirse como resultado de la experiencia del aprendiz y suinteracción
con el mundo”. Esta definición abarca muchos de los atributos asociados comúnmente
con el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo –a saber, el aprendizaje como
un estado de cambio duradero (emocional, mental, fisiológico (v.gr., habilidades))
obtenido como resultado de las experiencias e interacciones con contenidos o con otras
personas.
Por otro lado Siemens2 enfatiza que“el aprendizaje debe constituir una forma de ser –
un conjunto permanente de actitudes y acciones que los individuos y grupos emplean
para tratar de mantenerse al corriente de eventos sorpresivos, novedosos, caóticos,
inevitables, recurrentes…” Sin embargo, esta es la era de una nueva teoría, la del
conectivismo o teoría del aprendizaje en la era digital.

1.Driscoll, M. (2000). Psychology ofLearning for Instruction. Needham Heights, MA, Allyn & Bacon.
2.George Siemens 2004. Conectivismo: Una Teoría de Aprendizaje para la Era Digital.

El desarrollo de la tecnología ha permitido que el conocimiento esté libremente
disponible para

todos,

antiguamente quienes desarrollaban y traspasaban el

conocimiento eran pocos, estaba básicamente reservado a los maestros, algunos deellos con la participación de sus mismos educandos. De la misma forma no era
tan simple el traspaso de ese conocimiento, todo intercambio de información requería
tiempo y recursos.

El aprendizaje era entonces formal,

basado en fuentes válidas de conocimiento,

experiencias, pensamientos y razonamientos,
basado en

el estudio,

en

instituciones,

todo asentado en la epistemología,academias,

personas especializadas,

traspaso del maestro al aprendiz, sin embargo, la educación formal ya no constituye
la mayor parte de nuestro aprendizaje. El aprendizaje ocurre ahora en una variedad
de formas, a través de bibliotecas virtuales de datos,

de redes personales y a

través de la realización de tareas laborales y sociales, todo facilitado por el desarrollo
de las...