Estandares De Las Tic`S

UNA PROPUESTA DE ESTÁNDARES TIC PARA
LA FORMACION INICIAL DOCENTE

Hugo Nervi
hugo.nervi@mineduc.cl
Juan Silva
jsilva@comenius.usach.cl
Jaime Rodríguez
jrodrigu@ucv.cl
Begoña Gros
bgros@ub.edu
José Miguel Garrido
jgarrido@ucv.cl
Red Enlaces, Alameda 1583, Piso 9, Santiago de Chile

RESUMEN

Uno de los factores claves en la introducción de las TIC en el sistema educativo serelaciona con la formación de los docentes. En este sentido, surge la necesidad de contar con orientaciones que definan cual es el perfil en relación al manejo de TIC que debería adquirir un profesor en su proceso de formación inicial en los centros universitarios. Esta preparación inicial permitiría al futuro docente integrarse a la escuela, lugar donde se extiende dicha formación a lo largo de lavida, y donde actualmente se demanda a los docentes un manejo de las TIC apropiado para su práctica laboral. Existen diversas propuestas de estándares TIC para la formación docente en el mundo, sin embargo, Chile, a pesar de contar con un proyecto nacional en informática educativa como Enlaces recientemente a definido estos estándares. Este trabajo recoge la propuesta de estándares TIC para orientarla formación inicial docente, basad en la experiencia nacional e internacional en el área y ha sido validada con una mesa de expertos.



Palabras Claves: Estándares TIC, Formación Inicial Docente, Integración de TIC en prácticas pedagógicas


OBJETIVO


El objetivo de este trabajo fue caracterizar y proponer estándares en manejo de tecnologías para la formación inicial de docentes,considerando para ello las experiencias internacionales y las propuestas de la Red Enlaces y las Universidades nacionales que dictan carreras de pedagogía.

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO



Existe un consenso que hoy en día el mundo necesita más y mejores docentes para responder a la demanda que la era de la información planeta a la sociedad en general y a la educación en particular. En este escenariose plantea la necesidad creciente que los docentes, ya sea los que están en ejercicio como aquellos que se ingresarán al sistema escolar, estén en condiciones de aprovechar los diferentes recursos tecnológicos para incorporarlos en forma efectiva en su práctica docente y desarrollo profesional.

Dados estos antecedentes, se hace necesario contar con unos estándares de apropiación docente de lasTecnologías de la Información y Comunicación (TIC) que permitan definir las competencias que los docentes deben poseer en esta materia, para hacer un uso efectivo y pertinente de ellas en las diversas dimensiones de su quehacer profesional. Estos estándares permitirían, además, apoyar y orientar a quienes diseñan e implementan programas de formación y actualización docente para introducir en elloslos elementos necesarios que les permitan desarrollar dichas competencias.

Estos estándares se construyen a partir de la experiencia nacional e internacional recogida en un trabajo previo en el marco de este mismo estudio que permitió: a) una revisión bibliográfica de estándares TIC en la formación docente a nivel internacional considerando las experiencias Norteamericana, Europea yLatinoamericana; b) determinar “los estándares” existente en Chile a partir del derivados de la capacitación que se imparte a través de la Red Enlaces y los programas de formación docente de alguna de las Universidades Públicas del país[1]. Estos antecedentes se complementan con los elementos que la sociedad de la información y el propio sistema educativo plantean a las Instituciones de Educación Superiorrespecto a la incorporación de las TIC en la formación de los futuros docentes. Además de los resultados de la validación con de la propuesta con un conjunto de expertos.


La necesidad de estándares tic para la formación docente


Existe una serie referencias y sugerencias en diversas fuentes bibliográficas y experiencias nacionales e internacionales relacionados con el uso de las TIC en...