Estandares Del Español

SECRETARÍA DE EDUCACIONUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALUNIDAD 12B ACAPULCOOMETEPEC, GRO.MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICAESTÁNDARES DEL ESPAÑOLIV TRIMESTRECATEDRÁTICO:MTRO. HÉCTOR MIGUEL HERRERA MARTÍNEZPRESENTA:NOEL BAUTISTA ROMÁN |

SECRETARÍA DE EDUCACIONUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALUNIDAD 12B ACAPULCOOMETEPEC, GRO.MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICAESTÁNDARES DEL ESPAÑOLIV TRIMESTRECATEDRÁTICO:MTRO.HÉCTOR MIGUEL HERRERA MARTÍNEZPRESENTA:NOEL BAUTISTA ROMÁN |

ESTÁNDARES DEL ESPAÑOL POR PERIODOS
EDUCACIÓN PRIMARIA: 2° Y 3° PERIODO

PRIMER PERIODO: 6 – 8 AÑOS

PROCESO DE LA LECTURA E NTERPRETACION DE TEXTO

* Lee de manera autónoma una variedad de texto, con diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse.

* Infiere el contenido de un texto a partir de los índices,encabezados, títulos, y subtítulos.

* Comprende la trama y/o argumentos expuestos en los textos.

* Identifica las características generales de los textos literarios, informativos y narrativos, considerando su distribución gráfica y su función comunicativa.

* Distingue elementos de la realidad y de la fantasía en textos literarios.

* Identifica los textos adecuados y losfragmentos específicos para obtener, corroborar o contratar información sobre un tema determinado.

* Plantea preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica fragmentos del texto para responder estas.

* Investiga, selecciona y organiza información para comunicar a otros, acerca de diversos temas.

* Lee una variedad de textos literarios y distingue algunas diferencias:poesía, guiones teatrales novelas, y cuentos cortos.

* Desarrolla criterios personales para la elección o recomendación de un texto de su preferencia.

* Muestra fluidez al leer en voz alta.

* Interpreta adecuadamente, de manera cercana a la convencional, los signos de puntuación en la lectura: punto, coma, signos de exclamación, signos de interrogación, guion y tilde.PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS

* Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar información sobre temas diversos de manera autónoma.

* Entiende que los diferentes tipos de textos requieren formas particulares de escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.

* Recupera información de diferentes fuentes y las emplea para desarrollar argumentos alredactar un texto.

* Realiza las adaptaciones necesarias al lenguaje oral para producir textos escritos.

* Ordena las oraciones de un texto escrito de manera coherente.

* Escribe y considera al destinatario al producir sus textos.

* Valora la importancia de la revisión y corrección para mejorar los textos producidos y lograr su comprensión.

* Describe un proceso,fenómeno o situación en orden cronológico.

* Establece relaciones de causas y efectos al escribir, narrar o explicar una serie de eventos en un texto.

* Emplea convencionalmente el uso de mayúsculas y puntuación en párrafos.

* Emplea juegos de lenguajes para introducir elementos de humor en textos escritos con dicho propósito.

* Completa formularios para realizar diversostrámites, prestamos bibliotecarios y permisos de salidas, entre otros.

PRODUCCION DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACION EN EVENTOS COMUNICATIVOS.

* Comunica sus ideas y escucha a sus compañeros con atención y respeta turnos al hablar.

* Expone información de manera oral y considera la que otros le proporcionan para enriquecer su conocimiento.

* Comprende la importancia de comunicareseficientemente al exponer sus ideas y argumentos, y al representar información.

* Presenta información atendiendo al orden de exposición o secuencia del discurso.

* Describe de forma oral situaciones, personas, objetos, lugares, acontecimientos y escenarios simples de manera efectiva.

* Sostiene una conversación en la que explica y argumenta sus preferencias o puntos de vista,...