ESTE DEFINITIVO

Educación y Ciencia
51-61

Vol. 4 No. 12

Julio - Diciembre 1995

Análisis de la tríada familia- escuela- sociedad: un estudio
comparativo

Landy A. Esquivel Alcocer

SINOPSIS
El presente trabajo tiene como objetivo analizar de manera comparativa el papel de la familia mexicana y
norteamericana en la educación de los hijos, el papel de la escuela como institución socialcoresponsable de la
educación de los niños, el papel del maestro en relación con la familia y algunos de los cambios sustanciales que
ha sufrido la familia en las últimas décadas como consecuencia de los cambios sociales , económicos y culturales
en México y en los Estados Unidos.
Términos Clave:

ABSTRACT
The following work pretends to analyse, in a comparative way, the rol of Mexican familiesand North American
families in the education of the children, the rol of the school as a social institution co-responsible in the education
of children, the rol of the teacher in in relation with the family, and some substancial changes that the family has
suffered in recent decades as a result of social, economic and cultural changes in Mexico and in the United States.
Key Terms:

51INTRODUCCIÓN
Una característica sobresaliente de la época moderna
ha sido el interés tanto de psicólogos , como de
educadores en la familia y de manera particular en los
niños. La psicología del desarrollo ha proporcionado
suficiente información sobre la importancia de las
etapas de la infancia, la niñez y la adolescencia en el
desarrollo sano del adulto. Como consecuencia de lo
anteriorhan surgido acciones que ilustran esta
preocupación e interés por la niñez.

Se prevén cambios substanciales en la
familia mexicana a raíz de los cambios políticos,
económicos y sociales que en los últimos años está
teniendo el país , también se esperan cambios en el
papel de la escuela en su carácter de educadora de las
nuevas generaciones de alumnos provenientes de
estas familias . Loscambios en la familia mexicana
podrían ser un rebote de los cambios que la familia
americana sufrirá en los próximos años. Las
modificaciones en la estructura y organización
familiar podrían incidir de manera trascendental en
los valores culturales e influir en la educación que los
hijos recibirán no sólo en la familia sino también en
la escuela; la cual deberá estar alerta a lo queacontece en el núcleo familiar del niño que está bajo
su cuidado y formación escolarizada.

Ejemplos de ello es la conformación de organismos
como UNICEF que postulan como prioritario el
desarrollo y bienestar de la infancia a nivel mundial
(Osler, 1994); la necesidad de orientar a los padres
en la educación de los hijos a través de la fundación
de escuelas para padres, la publicación demanuales
en torno a cómo educar a los hijos y también en la
política
podemos
encontrar
que
algunos
representantes políticos utilizan en sus discursos los
conceptos de familia e infancia a fin de obtener
simpatizantes entre los votantes potenciales.

Resulta obvio que los cambios sociales,
laborales, políticos y económicos de la sociedad
mexicana y norteamericana están afectando tanto a lafamilia como a la escuela. El ingreso de la mujer al
campo laboral ha dado lugar a cambios en las
actitudes y los valores en torno a la crianza y cuidado
de los niños. Las percepciones de los padres cuando
ambos trabajan acerca del tiempo y dedicación a los
hijos también han sufrido modificaciones como por
ejemplo el creer que los bienes materiales que podrán
proporcionar a sus hijosreemplazará en buena
medida la falta de tiempo que les puedan dedicar.

Por otra parte, las investigaciones en las
áreas de psicología y educación están abordando el
problema del aprendizaje dentro de un enfoque
ecosistémico que conceptualiza y analiza de manera
contextual, más que de forma aislada los problemas
del niño en su aprendizaje escolar, resaltando de esta
manera la importancia que...