ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LA RUTA CEREBRAL DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACI N 2
Páginas: 2 (315 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2015
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LA RUTA CEREBRAL DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
AUTORA: MARY MERCERON*
*PARTICIPANTE DEL DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNERG
RESUMEN
Las crecientesnecesidades y demandas de la población, la reorganización de los servicios de salud así como los avances científicos y tecnológicos demandan profesionales que demuestren un nuevo estilo de práctica, quedebe ser garantizado por un proceso educativo que se enmarque en los principios de la formación integral, propuestos por las teorías más avanzadas en materia educativa y en la propia conceptualizaciónsobre la profesión. Desde esta perspectiva, los profesionales de enfermería, en sus labores docentes, requieren conocer la ruta cerebral de procesamiento de la información, la cual ha de relacionarloscon los estilos de aprendizaje. Este ensayo está orientado a reflexionar en torno a la necesidad de formar desde una didáctica omnicerebral que tome en consideración la manera particular de aprenderde cada persona. Con relación a la problemática del aprendizaje y en particular a la forma de cada individuo aprender, los psicólogos de la educación coinciden en apuntar que las personas poseemosdiferentes estilos de aprendizaje, y estos son en definitiva, los responsables de las diversas formas de los estudiantes comportarse ante el aprendizaje. En este sentido, los estilos y estrategias deaprendizaje sobresalen entre las variables más importantes que influyen en la actuación de los estudiantes, por lo que se hace necesario continuar la investigación sobre este aspecto para determinar elpapel exacto de los estilos y estrategias, pero incluso en este nivel de comprensión podemos afirmar que los profesores necesitan concientizarse más, tanto con los estilos como las estrategias. Losprofesores pueden ayudar a sus estudiantes concibiendo un proceso educativo que responda a las necesidades de la persona con diferentes preferencias estilísticas y enseñándoles a la vez como mejorar...
AUTORA: MARY MERCERON*
*PARTICIPANTE DEL DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNERG
RESUMEN
Las crecientesnecesidades y demandas de la población, la reorganización de los servicios de salud así como los avances científicos y tecnológicos demandan profesionales que demuestren un nuevo estilo de práctica, quedebe ser garantizado por un proceso educativo que se enmarque en los principios de la formación integral, propuestos por las teorías más avanzadas en materia educativa y en la propia conceptualizaciónsobre la profesión. Desde esta perspectiva, los profesionales de enfermería, en sus labores docentes, requieren conocer la ruta cerebral de procesamiento de la información, la cual ha de relacionarloscon los estilos de aprendizaje. Este ensayo está orientado a reflexionar en torno a la necesidad de formar desde una didáctica omnicerebral que tome en consideración la manera particular de aprenderde cada persona. Con relación a la problemática del aprendizaje y en particular a la forma de cada individuo aprender, los psicólogos de la educación coinciden en apuntar que las personas poseemosdiferentes estilos de aprendizaje, y estos son en definitiva, los responsables de las diversas formas de los estudiantes comportarse ante el aprendizaje. En este sentido, los estilos y estrategias deaprendizaje sobresalen entre las variables más importantes que influyen en la actuación de los estudiantes, por lo que se hace necesario continuar la investigación sobre este aspecto para determinar elpapel exacto de los estilos y estrategias, pero incluso en este nivel de comprensión podemos afirmar que los profesores necesitan concientizarse más, tanto con los estilos como las estrategias. Losprofesores pueden ayudar a sus estudiantes concibiendo un proceso educativo que responda a las necesidades de la persona con diferentes preferencias estilísticas y enseñándoles a la vez como mejorar...
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